（1）孵化時(shí)間的長短與有關(guān)，其關(guān)系可以表述為
（2）用橫坐標(biāo)表示鳥卵的大小，縱坐標(biāo)表示孵卵所需要的時(shí)間，下列表示正確的是 ．

（3）鳥的精子和卵細(xì)胞的結(jié)合發(fā)生在體內(nèi)，這種受精方式叫 ．
（4）受精卵在雌鳥體內(nèi)開始發(fā)育，產(chǎn)出后，若在親鳥影響下，能繼續(xù)進(jìn)行胚胎發(fā)育，并逐漸發(fā)育成 ， 該過程稱為 ．

【題目】一個(gè)男孩總是喜歡站在他喜歡的女孩子的左邊，因?yàn)樗�覺得這樣會離她的心更近一點(diǎn)．這說明了（ ）
A.這男孩只有勇氣站在女孩的左邊
B.這男孩是處女座，喜歡站在人的左邊的潔癖
C.因?yàn)槿梭w的心臟位于胸腔中部偏左
D.可能女孩也喜歡站在男孩的右邊

A.骨 B.骨骼肌 C.關(guān)節(jié) D.神經(jīng)

A.膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)

B.看小說激動(dòng)得熱淚盈眶是人類特有的反射

C.當(dāng)人從暗處到明處時(shí)瞳孔會縮小

D.聽覺形成過程中鼓膜能感受刺激產(chǎn)生興奮

【題目】如圖是葉蟬發(fā)育過程中不同時(shí)期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答

（1）葉蟬的發(fā)育順序是②→①→③，三個(gè)時(shí)期蟲態(tài)的名稱分別是：
①；②；③ ．
（2）葉蟬要經(jīng)過多次 ， 才能完成①→③過程的發(fā)育．①與③相比，它的生殖器官 ．
（3）葉蟬的發(fā)育同下列哪種動(dòng)物相同 ．
A.家蠶
B.蝗蟲
C.蝴蝶
D.菜粉蝶．

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，只要人的受精卵中含有一個(gè)“TDF”基因，該受精卵則發(fā)育成男孩，該基因通常位于（　　）
A.常染色體上
B.X染色體上
C.Y染色體上
D.所有染色體上

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進(jìn)行了探索，請回答下列問題：

（1）月季用戊圖方式繁殖時(shí)與下列哪種生物繁殖原理相同[ ]。
A.人類生兒育女
B.細(xì)菌分裂
C.雜交水稻的培養(yǎng)
D.桃樹的開花結(jié)果
（2）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為。
（3）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程（用字母和箭頭表示）。
（4）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[]。
（5）丁圖中胎兒通過（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

【題目】1982年，美國科學(xué)家把從大鼠中分離出來的大鼠生長激素基因，通過顯微注射的方法注入普通鼠的受精卵內(nèi)（如圖所示），結(jié)果普通鼠生出幾只帶有大鼠生長激素基因的幼鼠。這些幼鼠的生長速度非常快，大小是同窩其它幼鼠的1.8倍，成為轉(zhuǎn)基因超級鼠．請你根據(jù)如圖及上述材料提供的信息及所學(xué)的知識解答下列問題：

（1）獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠的正確順序是（用箭頭和字母排序）。
（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是 。
（3）轉(zhuǎn)基因鼠的獲得說明了性狀和基因之間的關(guān)系是 。
（4）由此說明生物在傳種接代的過程中，親代通過 把基因傳遞給子代。
（5）請你寫出一項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成果 。

【題目】如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
請據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析，甲、乙是一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 ．
（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長短： ， 產(chǎn)生該結(jié)果的原因是 ．
（3）以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次，目的是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時(shí)間將（選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是 ．
（5）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施 ．

【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①是胃,能蠕動(dòng)是因?yàn)闃?gòu)成它的④有收縮和舒張的功能
B.②是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的
C.③是消化系統(tǒng),具有消化和吸收的功能
D.構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是②→④→①→③→⑤