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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蚊蠅等害蟲對(duì)DDT產(chǎn)生抗藥性的主要原因是

A.遺傳變異的結(jié)果

B.害蟲本身對(duì)DDT具有抵抗能力

C.害蟲對(duì)DDT進(jìn)行選擇的結(jié)果

D.DDT對(duì)害蟲抗藥性的變異進(jìn)行選擇的結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到嬰兒的出生,母親歷經(jīng)艱辛孕育著生命,這奇妙的歷程是( )
A.受精卵→胚泡→胚胎→胎兒
B.受精卵→胚泡→胎兒→胚胎
C.卵細(xì)胞→胚泡→胚胎→胎兒
D.受精卵→胎兒→胚胎→胚泡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境.
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理.
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示.
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸 , 且速度比乙房間 , 由此可得出結(jié)論:
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子.結(jié)合以上探究的結(jié)論,從治理空氣污染角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年3月4日,第三屆“無(wú)限風(fēng)光在頂峰﹣﹣石鼓頂峰之旅”正式啟動(dòng).3月盛放的油菜花,春風(fēng)拂過(guò),花浪翻滾,花香四溢,真好像走進(jìn)了一幅油畫中,石鼓將成為湘軍文化旅游“后花園”. 請(qǐng)回答下列有關(guān)油菜的問(wèn)題:

(1)“油菜花父子”沈克泉和沈昌健培育出“沈油雜202”新品種,進(jìn)行雜交時(shí)采用人工授粉的方法,把其他品種的花粉授到如圖1所示花的[1]上.
(2)構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次按從微觀到宏觀的順序依次是
(3)油菜在移栽時(shí),為提高其成活率,盡量多帶土移栽,其目的是避免損傷
(4)將剪斷的帶葉油菜莖插入滴有紅墨水的水里,在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),變紅的結(jié)構(gòu)是圖2中的[]
(5)用油菜籽榨出來(lái)的菜油,具有清肝利膽、降血脂等保健功效.油菜籽的結(jié)構(gòu)與菜豆種子相似,所以菜籽中富含的植物油脂主要儲(chǔ)存在種子的(填胚乳/子葉).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:一截劈開的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食.
預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說(shuō)明
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是
(2)從能量流動(dòng)的方向看,其特點(diǎn)是
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
(4)食物鏈越長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量消耗

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下對(duì)人體呼出的氣體描述正確的是(

A. 不含氧氣

B. 全部是二氧化碳

C. 與吸入氣體相比,二氧化碳有所增加

D. 不含氮?dú)?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列植物類群中,葉不僅可以進(jìn)行光合作用,還能夠吸收水分和溶解在水里的無(wú)機(jī)鹽的是

A. 種子植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 苔蘚植物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹),圖乙為長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥后某害蟲數(shù)量的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲的進(jìn)化樹的樹根A處表示 , 它生活在原始海洋中.
(2)圖中C表示
(3)從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:生活環(huán)境由水生到陸生,結(jié)構(gòu)由 . 分類地位由低等到高等的規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展的.
(4)圖乙中在使用農(nóng)藥的前5年,害蟲數(shù)量急劇下降的原因是
(5)10年后害蟲數(shù)量又大量增加說(shuō)明害蟲中有少量個(gè)體具有抗藥性,對(duì)害蟲進(jìn)行了選擇,有抗藥性的個(gè)體存活下來(lái)并大量繁殖,導(dǎo)致害蟲數(shù)量增加.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答

(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分,圖中生產(chǎn)者是
(2)螳螂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)三個(gè)時(shí)期,屬于變態(tài).
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈:
(4)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害,2015年1月至2016年5月我國(guó)共發(fā)生了多起血鉛事件.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是

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