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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)平靜時(shí)的胸圍是80厘米,盡力吸氣時(shí)胸圍是90厘米,盡力呼氣時(shí)胸圍是78厘米,則該同學(xué)的胸圍差為

A. 2厘米 B. 12厘米 C. 10厘米 D. 16厘米

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校餐廳為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐,生物老師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡,從膳食平衡角度分析,你認(rèn)為還需添加( )

A. 水煮蝦 B. 蒸蛋 C. 面包 D. 炒青菜

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】面頰上有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀,有酒窩基因(B)是顯性,無(wú)酒窩基因(b)是隱性.一對(duì)有酒窩的夫婦生育了一個(gè)無(wú)酒窩的小孩,則這對(duì)夫婦的基因組成是( )
A.Bb和Bb
B.BB和bb
C.BB和BB
D.bb和bb

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】遺傳是指親子間的 ,變異是指 間和 個(gè)體間的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是雌蕊結(jié)構(gòu)和受精模式圖,下列說(shuō)法中正確的是( )

A.圖中①是子房壁,將來(lái)發(fā)育成種皮;圖中②是胚珠,將來(lái)發(fā)育成種子
B.如果每個(gè)花瓣細(xì)胞中含有12條染色體,則④中的染色體也是l2條
C.一個(gè)西瓜中有多粒種子,而一朵西瓜花的子房里卻只有一個(gè)胚珠
D.圖中④是卵細(xì)胞,經(jīng)過(guò)傳粉和受精后將來(lái)發(fā)育成種子的胚

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是龍眼、荔枝上生長(zhǎng)的害蟲(chóng)﹣﹣椿象的發(fā)育過(guò)程圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育
B.該過(guò)程與家蠶的發(fā)育相似
C.若蟲(chóng)與成蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似
D.經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生殖過(guò)程簡(jiǎn)圖,下列對(duì)圖中①、②、③、④的判斷不正確的是( )
A.①﹣﹣精子
B.②﹣﹣卵巢
C.③﹣﹣受精卵
D.④﹣﹣分娩

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在探究植物光合作用需要某種原料這一實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等.并設(shè)計(jì)了如下圖中甲乙兩組裝置,請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是 , 以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性.
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是
(3)將甲乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間,然后從甲乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉色的變化.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)的是裝置內(nèi)的葉片.實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
(5)若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗處,如果石灰水又變渾濁,則可以證明:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于化學(xué)消化的是( )

A. 牙齒將食物嚼碎

B. 唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖

C. 胃腸蠕動(dòng)使食物與消化液充分混合

D. 舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】中醫(yī)常通過(guò)切脈來(lái)推知體內(nèi)各器官的健康狀況,切脈常見(jiàn)的部位是

A. 股動(dòng)脈 B. 肱動(dòng)脈

C. 頸動(dòng)脈 D. 橈動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案