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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究植物進(jìn)行某些生理過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置,其中,乙裝置罩上不透光的紙盒(如圖所示)幾小時(shí)后,觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生(如圖a、b).產(chǎn)生的a、b氣體分別是( )

A.氧氣、氧氣
B.氧氣、二氧化碳
C.二氧化碳、氧氣
D.二氧化碳、二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)哺乳動(dòng)物的敘述,正確的是(  )
A.用鰓呼吸,體溫恒定
B.用肺呼吸,體溫恒定
C.是真正適應(yīng)陸生環(huán)境的無(wú)脊椎動(dòng)物
D.胚胎在體外進(jìn)行發(fā)育

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】酸奶風(fēng)味獨(dú)特、營(yíng)養(yǎng)豐富,其制作過(guò)程中必需的微生物及處理方法是( )

A. 酵母菌 密封 B. 酵母菌 開(kāi)蓋

C. 乳酸菌,密封 D. 乳酸菌 開(kāi)蓋

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是菜豆子萌發(fā)過(guò)程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)種子萌發(fā)過(guò)程中,首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是 , 把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中,幼苗將能從土壤中吸收 , 其中大部分用于作用,一部分將成為作用的原料之一.
(2)圖二誒某同學(xué)探究“植物根的生長(zhǎng)特性”時(shí)的部分操作,此操作能夠用于證明根具有的特性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科技人員用高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥,這說(shuō)明

A性狀不能遺傳 B只有顯性性狀能遺傳給后代

C可以利用遺傳變異的原理育種 D性狀決定基因

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂,結(jié)果是( )
A.形成兩個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)減少一半
B.形成兩個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)不變
C.形成一個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)減少一半
D.形成一個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】組織是由相同的細(xì)胞,聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】文登市萬(wàn)畝櫻桃園進(jìn)行櫻桃樹(shù)品種改良,用基因組成是Aa的紅皮櫻桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的黃皮櫻桃砧木上。請(qǐng)你推斷這個(gè)枝條所結(jié)櫻桃果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是

A25% B50%

C75% D100%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】造成野生動(dòng)植物瀕危和滅絕的主要原因是

A人類過(guò)度狩獵或采伐,對(duì)棲息地環(huán)境的污染和改變

B物種自然退化

C食物鏈中弱肉強(qiáng)食

D人類進(jìn)行了合理開(kāi)發(fā)和利用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于健康的說(shuō)法正確的是:

A.沒(méi)有疾病就是健康

B.不打針,不吃藥即是健康

C.心理健康的人的才是真正的健康

D.健康是沒(méi)有疾病和不虛弱,并有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案