【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題．

（1）圖A表示動(dòng)作，圖B表示動(dòng)作．
（2）在圖A中，①處于狀態(tài)；②處于狀態(tài)．圖B中①和②的狀態(tài)分別是和 ．
（3）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是 ．

【題目】分析如圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

A.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成
B.圖中的生物構(gòu)成了食物網(wǎng)
C.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分
D.圖中的鳥(niǎo)和蟲(chóng)所需能量最終都來(lái)自于植物體內(nèi)的有機(jī)物

【題目】動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．根據(jù)以下兩個(gè)材料回答：
材料一 草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境，當(dāng)草履蟲(chóng)在游動(dòng)過(guò)程中偶爾靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí)，由于氣泡酸性太強(qiáng)，它就停止游動(dòng)，然后向后游，轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后，再向前游，如果又游到距氣泡太近的地方時(shí)，它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序，最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域．
材料二 成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛到高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．

（1）材料一中草履蟲(chóng)的行為屬于行為，這類行為是動(dòng)物就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的所決定的行為．
（2）材料二中黑猩猩的行為屬于行為，這類行為是在的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由和而獲得的行為．

【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指[]從[]中脫落出來(lái)的現(xiàn)象．
（2）當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，[]可緩沖兩骨之間的撞擊力．把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]；[]中有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．大腸

A. 晚婚 B. 晚育 C. 少生 D. 優(yōu)生

【題目】如圖為普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[4]的名稱是 ．
（2）觀察時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[　]使[2]鏡筒緩慢下降，直到[4]接近玻片標(biāo)本為止．
（3）若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換[4]，這個(gè)污點(diǎn)均沒(méi)有變化，可以判斷這個(gè)污點(diǎn)是在[]上．

【題目】受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌頭舔傷口，對(duì)傷口的愈合有一定作用，下列敘述中，免疫類型與之不同的是（　　）
A.白細(xì)胞能吞噬病菌
B.接種乙肝疫苗能預(yù)防乙肝
C.皮膚能阻擋病原體侵入人體
D.呼吸道黏膜上的纖毛能清掃異物

【題目】如圖是晶晶同學(xué)制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片過(guò)程圖和在顯微鏡下的三個(gè)視野圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)將圖中臨時(shí)裝片制作的順序正確排列（用圖中字母表示） ．
（2）如果觀察的視野中有氣泡，請(qǐng)幫他分析原因 ．
（3）為了進(jìn)一步觀察圖②中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該移動(dòng)顯微鏡圖中（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)，使（填“低”或“高”倍鏡）對(duì)通光孔．
（4）晶晶觀察過(guò)程中出現(xiàn)②圖，要想物像移到中央，需要將玻片標(biāo)本向移動(dòng)．
（5）晶晶觀察過(guò)程中看到圖①所示，要想看的更清楚，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡 ．
（6）晶晶在使用顯微鏡時(shí)，在鏡筒下井過(guò)程中不小心將載物臺(tái)上個(gè)玻片標(biāo)本壓碎，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ．

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，另外向C，D瓶中加入等量的河泥；②向B，C，D中放入等量的水藻．③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條．④把A，B，C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是等．
（2）比較A，B，C，D的實(shí)驗(yàn)裝置，光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 ．
（3）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供了 ．
（4）若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是中的金魚(yú)，在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的越強(qiáng)．