科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,穩(wěn)定性最差的是( )
A.淡水生態(tài)系統(tǒng) B.陸地生態(tài)系統(tǒng) C.北極苔原 D.森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物圈中某些物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A 、B 、C 分別為生物的不同生理過(guò)程,【 】____________過(guò)程能夠?yàn)樯锏纳顒?dòng)提供能量,【 】______________過(guò)程帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用合理密植、間作套種,是為了充分利用_____________,提高圖中【 】___________________的效率,使農(nóng)作物增產(chǎn)。
(3)某森林公園綠地每天吸收150-500千克的二氧化碳,釋放60-400千克的氧氣。由此數(shù)據(jù)分析可知植物能維持_____________平衡。
(4)根據(jù)示意圖,你認(rèn)為防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是__________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中A,B,C代表的生物類群分別是、、。分析上圖可得出:一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到 , 由低等到 , 由到陸生。
(2)生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,如不同動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似,形成 , 這是的結(jié)果。
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【題目】人體內(nèi)生命活動(dòng)所需要的能量直接來(lái)自于( )
A.人體內(nèi)糖的燃燒 B.人體內(nèi)脂肪的燃燒
C.人體內(nèi)糖的氧化分解 D.人體內(nèi)脂肪的氧化分解
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【題目】人每天應(yīng)該喝適量的開水,這有利于( )
A.腎小管對(duì)葡萄糖的吸收 B.腎小管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C.代謝廢物的及時(shí)排出 D.腎小管的重吸收作用
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【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.神經(jīng)元的基本功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮
B.脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能
C.“談虎色變”屬于復(fù)雜的反射
D.人體內(nèi)的腺體都能分泌激素
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【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙瓶),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是 ,
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.肉湯的多少
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是。
(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?
(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存牛奶的_________。
A.巴氏消毒法
B.腌制法
C.脫水法
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【題目】如圖所示為是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1)屬于生產(chǎn)者的是。
(2)直接以植物為食的消費(fèi)者是。
(3)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>。
(4)如果大量捕殺狐,鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將。
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