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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】魚類___業(yè)和___業(yè)都是國(guó)家的重要產(chǎn)業(yè);魚不僅為人類提供了富含___的食物,還深深融入了人類的___。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的多樣性包括三個(gè)層次的多樣性,即 的多樣性、 的多樣性和 的多樣性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】雄蛙用什么進(jìn)行呼吸?

A. 側(cè)線 B. 氣囊

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】魚類具有的感知水流方向和水壓作用的結(jié)構(gòu)是( )

A. 魚鰾 B. 側(cè)線 C. 背鰭 D. 尾鰭

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小華將甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的水稻幼苗,分別用等量的土壤浸出液和蒸餾水在同一環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng).一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)甲組生長(zhǎng)正常,乙組植株矮小,葉片發(fā)黃.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( 。
A.水稻生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
B.水稻生長(zhǎng)需要微生物
C.水稻生長(zhǎng)需要有機(jī)物
D.水稻生長(zhǎng)需要水

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,正確的操作順序是( )。

A.①②③④
B.②③④①
C.④②①③
D.④③②①

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”,簡(jiǎn)單的表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

(1)樹根處A代表原始生命,它生活在_____________ 中。

(2)生物之所以能夠進(jìn)化,是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥?/span>____________ 現(xiàn)象。生物進(jìn)化是_______________ 的結(jié)果。

(3)B代表______________,它們的主要特征是______________,體表有堅(jiān)硬的_____________ 和分節(jié)的附肢。

(4)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先_____________進(jìn)化來(lái)的。

(5)地球上最早有根、莖、葉分化的植物類群是 ____________________

(6)C與蕨類植物的區(qū)別是,C用________繁殖,蕨類植物用_______ 繁殖。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛(ài)的寶寶,讓我們看到了生命的神奇過(guò)程,根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,④表示細(xì)胞的過(guò)程。
(2)圖中①②③過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)而數(shù)量倍增,然后再平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)含相同的。
(3)人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】來(lái)賓市中小學(xué)廣泛開(kāi)展大課間活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì),提高了免疫力.在傳染病的預(yù)防措施中,此舉屬于( 。
A.保護(hù)易感人群
B.切斷傳播途徑
C.控制傳染源
D.計(jì)劃免疫

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的概括,不正確的是( 。
A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.由小體型到大體型
C.由低等到高等
D.由水生到陸生

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同步練習(xí)冊(cè)答案