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【題目】右圖是花的基本結構示意圖,請據圖回答:

(1)填寫圖中的各標號的名稱:

;

;

。

(2)花開放以前起保護作用的結構是[ ]和[ ]。

(3)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過 來傳粉的。

(4)完成受精作用后發(fā)育成 ;發(fā)育成 。

(5)完成受精作用后凋謝的結構是

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【題目】問題是探究之源,課堂上我們一般會根據情景及生活經驗,提出明確而科學的問題。在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時,提出的不屬于科學問題的同學是

A. A B. B C. C D. D

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【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較,為了探究人體吸入和呼出氣體中二氧化碳體積分數的變化,某同學做了實驗,結果如圖甲所示(提示:二氧化碳能使石灰水變渾濁),人體內的氣體可通過血液循環(huán)運輸到組織細胞,血液和組織細胞簡的氣體交換如圖乙所示。請分析回答下列問題。

(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高,

(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________(填字母)。

(3)分析圖乙可知,組織細胞產生的________(填氣體名稱)進入毛細血管內,說明此氣體在人體內濃度最高的部位是________。

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【題目】當摘除一朵花的哪一部分后,這朵花肯定不會發(fā)育成果實了?(

A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花藥

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【題目】生物親代與子代間以及子代的個體間總存在著一定的相似的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象稱為生物的

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【題目】右圖為細胞結構示意圖,請據圖回答

(1) 圖所示為動物細胞結構, 圖所示為植物細胞結構。

(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結構[ ] 、[ ] 和[ ]

(3)結構[ ] 能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。

(4)控制生物性狀的遺傳物質主要是 ,這種遺傳物質上具有遺傳信息的片叫做 。

(5)在細胞分裂時,②和⑦的變化是進行了 ,然后分成完全相同的兩份分別進入兩個 ,以確保其數目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

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【題目】對調查的生物進行分類,可以按照形態(tài)結構特點將生物分為:_______、__________三大類;也可以按照生活環(huán)境可將生物歸為______、____。等

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【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖,請據圖回答以下問題:

(1)圖中a物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做________;該物質隨血液循環(huán)首先到達心臟的腔室是________

(2)在組織細胞中,物質a被徹底氧化分解的過程主要是在細胞內________中進行的.

(3)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過程中,膈肌所處的狀態(tài)是________.(選填“收縮”或“舒張”)

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【題目】這是證明光合作用制造淀粉的實驗,回答相關問題

(1)在實驗前要將實驗材料在黑暗處放置一晝夜,目的是_____

(2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住,然后移到光下照射3至4小時,部分遮光的意義是_____

(3)剪下葉片,去掉黑紙,將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱,酒精的作用是_____

(4)取出葉片,清水漂洗,然后向葉片滴加碘液,稍后,沖去碘液,發(fā)現(xiàn)遮光部分紫色,見光部分_____色.

(5)通過實驗證明_____

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同步練習冊答案