A. 圖一中a是取材的過程，b是染色的過程，c是滴清水的過程，d是蓋蓋玻片的過程

B. 該實(shí)驗是觀察人體的口腔上皮細(xì)胞，實(shí)驗步驟的順序是c→a→b→d

C. 觀察時，為了使圖二更加清晰，可換高倍物鏡觀察，并使用遮光器的小光圈

D. 圖二中②代表細(xì)胞核，此細(xì)胞與大豆的細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

A. ①蘑菇 ②銀杏 ③葫蘆蘚 ④水綿

B. ①珊瑚蟲 ②側(cè)柏 ③墻蘚 ④海帶

C. ①酵母菌 ②鐵樹 ③腎蕨 ④衣藻

D. ①水螅 ②水杉 ③玉米 ④根瘤菌

古代西方人認(rèn)為：男人的精子里有一個十分微小的人形，這個小的人形中還隱藏著另一個更小的人形．這樣一個套著一個，每個小人形中都蘊(yùn)含著另一個生命，以至無法計算．在傳宗接代過程中，這個人形的叫“小精靈”從男人的身上鉆進(jìn)女人的子宮里，由女人的經(jīng)血將“小精靈”養(yǎng)大．“十月懷胎，一朝分娩”，孩子便離開媽媽的身體，成為了一個獨(dú)立的新人．

（1）材料中關(guān)于精子的描述是不正確的，事實(shí)上，精子中井不存在人形的“小精靈”，而是在精子細(xì)胞的_____中含有遺傳物質(zhì)，它控制著人的生長發(fā)育．

（2）請在圖a處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成人的生殖過程圖解：a_____

A. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈，最長的食物鏈?zhǔn)茿→B→D→E→G

B. 除圖示生物外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)該有非生物部分

C. 若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是G

D. 從A→B→C→G能量變化可以看出能量流動的特點(diǎn)是單向遞減

（1）實(shí)驗（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過_____進(jìn)行的嗎？

（2）實(shí)驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與_____有關(guān)？

（3）預(yù)測實(shí)驗（二）結(jié)果：A、B、C三個塑料袋中，_____袋壁上水珠最多。

（4）實(shí)驗（二）結(jié)論：_____。

（5）分別撕取實(shí)驗（二）中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮，制成臨時裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是_____。

（6）若下午打開實(shí)驗（二）中A的塑料袋，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有較多的_____，這是植物_____的結(jié)果。

A. 若B為肺，則A中流動脈血，C中流靜脈血

B. 若B代表腎單位，C中的尿素、氧氣含量減少，二氧化碳含量增多

C. 若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為小腸，則C中的二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)含量增加，氧氣含量減少

A. 腌制食品的鹽水中

B. 真空的罐頭食品中

C. 流通的貨幣上

D. 剛煮熟的食物上

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設(shè)計了圖一中的三組實(shí)驗，具體估做去如下：

①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分?jǐn)嚢�；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁?/span>

若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時，應(yīng)選取______實(shí)驗裝置．將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)______組試管不變藍(lán)，這是因為______．

（2）圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過程①______進(jìn)入血液，來自過程②的氧透過______進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的______中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動需要．

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過圖三中過程③排出體外．此過程對應(yīng)圖二中曲線______段，此時肋間肌和膈肌處于______狀態(tài)．

（4）細(xì)胞生命活動產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外．一個健康成年人每天形成的原尿約180升，而實(shí)際每天排尿約1.5升，這是因為圖三中[______]______．如果一個人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是______．

（1）細(xì)菌與真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_____。

（2）將流感病人及時送到醫(yī)院進(jìn)行治療，屬于預(yù)防傳染病措施中的_____，引起肺炎的細(xì)菌、真菌在傳染病學(xué)屬于_____。

（3）醫(yī)生在給患嚴(yán)重肺炎的老年人治療過程中，使用兩種成兩種以上的抗生以素，以避免單獨(dú)使用一種抗生素導(dǎo)致致病菌對該藥產(chǎn)生抗藥性，使治療效果不佳，從遺傳學(xué)角度分析，之所以能夠產(chǎn)生抗藥性的主要原因是致病菌發(fā)生了_____。

（4）患者家屬一到病房就帶上口罩，這屬于_____反射。

（5）接種某流感疫苗后，之所以能夠有效預(yù)防該流感疾病，原因是體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗該病原體的特殊物質(zhì)，這種物質(zhì)被稱為_____，這種免疫屬于_____。