當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？某同學猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的。他做了如下實驗：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。
第2步：取2只潔凈試管，分別編號為A、B，做如下處理：在A號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進行充分的攪拌                            。
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘。                           。
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻。觀察并記錄各試管中的顏色變化。分析上述實驗并回答：

下表表示劉慶同學在進行“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計的部分實驗，請根據(jù)他的實驗設計和加碘液后應出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗．請回答下列問題：
（1）如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：______．
（2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1、3 號試管進行實驗，那么A 處的處理方法是：______；觀察到3 號試管的顏色變化，B處應填______．
（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：______．
（4）如果1 號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是______（寫出一種即可）．

試管編號	1	2	3	4	5
饅頭碎屑或塊	適量碎屑	適量碎屑	適量饅頭塊	適量碎屑	適量碎屑
唾液有無	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否攪拌	攪拌	攪拌	A	攪拌	攪拌
溫度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴
試管內顏色變化	不變藍	變藍	B	變藍	變藍

下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄，請問該小組同學探究的課題是（　　）

試管編號	甲	乙	丙	丁
加入物質	漿糊 唾液	漿糊 唾液 鹽酸	漿糊 唾液	漿糊 唾液
溫  度	37℃	37℃	100℃	0℃
時   間	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象	不變藍	變藍	變藍	變藍

A．探究唾液能否消化淀粉

B．探究淀粉遇碘能否變藍色

C．探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響

D．探究鹽酸和溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響

將等量的唾液和清水分別滴入盛有等量饅頭碎屑的試管A和試管B內，攪拌均勻，再將兩只試管放在37℃的溫水中10分鐘，取出試管并滴入碘液，發(fā)現(xiàn)A不變藍、B變藍．該實驗可以得出的結論（　�。�

A．唾液不能使淀粉發(fā)生變化

B．清水可以將淀粉分解成其他物質

C．唾液可以將淀粉分解為葡萄糖

D．唾液可以將淀粉分解成其他物質

請根據(jù)下表列出的實驗方法步驟，推知實驗現(xiàn)象，再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因．

試管編號	放入饅頭	加入清水	加入唾液	振蕩、攪拌搖勻	處理溫度與時間	冷卻后加碘液
1	碎屑	0	2毫升		37℃/10min	2滴
2	碎屑	2毫升	0		37℃/10min	2滴
3	整塊饅頭	0	2毫升		37℃/10min	2滴

（1）實驗現(xiàn)象，1號試管______；2號試管______；3號試管______．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋原因：1號試管內加入的是唾液，淀粉被______分解，變成了______，所以遇碘液______．
（3）如果把三支試管均放在5℃的環(huán)境下，10分鐘后取出，再滴加碘液，那么各個試管中的顏色______，原因是______．這說明人體的一切生理活動必須在適宜的______條件下才能進行．

某中學“愛科學”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）．其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗，利用你所學的知識，解答下列問題：
（1）當以舌的攪拌為變量時，應選取______兩種處理為對照實驗．
（2）①與②進行對照實驗是為了探究______的作用．
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正______．
（4）在設計此探究方案時，有的同學建議：“除了以上四種處理外，還要進行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認為這第五種處理有必要嗎？______．

（1）下表是“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗步驟，據(jù)此回答：

	A	B
1、加入1%漿糊	2ml	2ml
2、加入	2ml（清水）	2ml（唾液）
3、振蕩后保溫	37°C水浴10分鐘	37°C水浴10分鐘
4、加入碘液	冷卻后加2滴碘液	冷卻后加2滴碘液

實驗現(xiàn)象中，加碘變藍色的是______；其原因是淀粉被唾液中的唾液淀粉酶消化成了______的緣故．
其實，淀粉的消化需要兩個條件：即______和______．
（2）在《觀察小魚尾鰭內血液的流動》實驗中，用低倍顯微鏡觀察到紅細胞在管徑最小的血管內呈______通過．
（3）甲、乙兩支試管內都裝有等量的澄清石灰水，甲管不做任何處理露置在空氣中；將一根導氣管的一端插入乙管底部，在另一端向試管內吹氣，不一會兒，澄清石灰水變渾濁．此實驗結論說明______．

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗：

試管編號	1	2	3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
清水或唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
震蕩后保溫	37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液	2滴
結果	不變藍	變藍	變藍

請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入______，作為1號試管的______實驗．
（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有______酶，它能促進淀粉的分解．
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中______，有助于食物的消化．
（4）由此可見，口腔對淀粉既能進行______性消化，又能進行______性消化．

科學探究題．
（1）下表是“饅頭在口腔內的消化”的探究方法．

試管	實驗材料	唾液	清水	處理方法
1	饅頭碎屑	2毫升	0毫升	攪拌均勻后放入37°C水中
2	饅頭碎屑	0毫升	2毫升	攪拌均勻后放入37°C水中
3	饅頭塊	2毫升	0毫升	不攪拌，直接放入37°C水中

10分鐘后取出三只試管，各滴加2滴碘液，搖勻．請你分析：
加碘液后變藍色的試管編號是______，消化效果最好的是______號試管．人的口腔能對淀粉發(fā)揮較好的消化效果．因為口腔里有______，能磨碎食物；口腔里還有舌頭，能攪拌食物；同時口腔周圍的唾液腺能分泌______，并通過導管流入口腔，對淀粉進行消化．
（2）除了鴕鳥、企鵝等少數(shù)鳥不能飛行外，絕大多數(shù)鳥都善于飛行，有的鳥甚至能從北半球飛到南半球．鳥為什么會有這么強的飛行能力呢？通過探究鳥的身體結構和生理特點，可以知道鳥有許多特征與飛行生活相適應．
1鳥的體型呈流線型，能減少飛行的______．
2鳥的體表被覆羽毛，前肢變成______，因而具有迅速飛翔的能力．
3鳥的胸肌很______，能產(chǎn)生足夠的動力，牽動兩翼飛行．
4鳥的身體內有發(fā)達的氣囊，骨骼很薄而輕，這減輕了______．
5鳥的食量______，消化能力強，能為鳥飛行提供足夠的能量．