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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】四川雅安蘆山地震后，人們發(fā)現(xiàn)爬上樹(shù)的大熊貓拒絕下樹(shù)，這種行為屬于（ ）

A．學(xué)習(xí)行為 B．社會(huì)行為 C．防御行為 D．取食行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和 兩種。觀察法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物的行為時(shí)，對(duì)動(dòng)物要盡可能不施加任何 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物部分

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)水螅的描述，不正確的是( )

A. 生活在淡水中 B. 身體有三層細(xì)胞構(gòu)成

C. 體表有刺細(xì)胞 D. 體內(nèi)有消化腔

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物開(kāi)花后的生理活動(dòng)及發(fā)育示意圖，圖中的③是卵細(xì)胞、④是子房壁，下列敘述不正確的是（ ）

A.①表示植物傳粉過(guò)程B.②表示植物受精過(guò)程

C.③受精后發(fā)育成種子D.④受精后發(fā)育成果皮

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀”，下列屬于生物因素對(duì)豆苗生存影響的是

A. 陽(yáng)光 B. 水分 C. 雜草 D. 溫度

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”的是

A. 達(dá)爾文 B. 珍妮·古道爾

C. 巴斯德 D. 林奈

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】晚上，將金魚(yú)藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到下表，并將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

試管離燈的距離（厘米）

4

7

10

20

30

40

氣泡數(shù)目（個(gè)/分）

60

60

60

25

10

5

（1）氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的____________。

（2）實(shí)際上，在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下，金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了H作用，即________（填“蒸騰”或“呼吸”）作用。但由于H作用的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要_____（填“強(qiáng)”或“弱”），所以，此時(shí)只檢測(cè)到植物的光合作用。

（3）當(dāng)H作用的強(qiáng)度與光合作用的強(qiáng)度相等時(shí)，金魚(yú)藻的生理狀況對(duì)應(yīng)曲線圖的_________（填“E點(diǎn)”或“F點(diǎn)”或“G點(diǎn)”）狀態(tài)。

（4）從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)提高____________強(qiáng)度。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、物種和 三個(gè)層次上制定保護(hù)措施。這些措施主要包括：就地保護(hù)、 保護(hù)以及法制教育和管理三個(gè)方面。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】許多植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子都可以食用，下列與芹菜的食用部分相同的是（　　）

A. 洋蔥 B. 胡蘿卜 C. 馬鈴薯 D. 黃花菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案