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【題目】正常情況下,手指接觸高溫后會立刻縮手,并感覺疼痛。該反射過程如圖所示,據圖分析回答:
(1)神經系統結構和功能的基本單位是__,⑤的組成包括大腦、小腦和__。
(2)圖中所示的反射活動中,[__]是感受器,受高溫刺激后能產生神經沖動。神經中樞位于[⑥]__。
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【題目】圖為人體消化系統的結構示意圖,請據圖回答下列問題。
(1)圖中①④⑥所示器官屬于消化系統的________。
(2)人每天吃進的食物主要在圖中________所示結構內被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身。
(3)圖中⑥所示器官分泌的消化液中含有消化________、________和________的酶。
(4)圖中④所示器官分泌的消化液稱為________。
(5)圖中⑤有________并消化一部分食物的作用。
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【題目】科普閱讀。
近50年來,全球不斷出現許多新的不同種類的冠狀病毒,分別在人類及動物中引起了不同疾病。冠狀病毒有4種結構蛋白:S蛋白(刺突蛋白),M蛋白(膜蛋白),E蛋白(包膜蛋白),N蛋白(核衣殼蛋白)。S蛋白可與宿主細胞的病毒受體結合,它是病毒入侵易感細胞的關鍵蛋白。不同的冠狀病毒有不同的受體,因而有多個宿主。M蛋白是病毒體中含量最多的蛋白,可以保持病毒的完整形態(tài),并與N蛋白相連接。病毒體中E蛋白含量不多,與病毒聚合及釋放的功能相關。
冠狀病毒主要在動物與人中引起呼吸道和腸道感染,臨床表現并不嚴重,僅在免疫力低下人群中發(fā)生感染。直到2002-2003年,在我國突然出現冠狀病毒引起人與人間傳播的肺炎——嚴重急性呼吸道綜合癥(SARS),引起了全球關注。SARS-CoV主要感染肺上皮細胞,在人群中僅引起15%~30%的散在的呼吸道感染,不引起嚴重疾病,也未在人群中構成繼續(xù)流行的威脅。但在SARS爆發(fā)后十年,2012年在中東地區(qū)出現了又種高致病性冠狀病毒——中東呼吸道綜合癥病毒(MERS-CoV)。而時隔十七年的今天,新冠肺炎的流行又一次讓人類對冠狀病毒有了更清晰地認識。
冠狀病毒有十分廣泛的宿主種類,其中最受關注的是蝙蝠。由于冠狀病毒廣泛存在于野生及家畜動物中,故而可通過不同機制進行跨種傳播,F今威脅人類健康的病毒很多都與蝙蝠有關,如:狂犬病毒、埃博拉病毒、SARS的原型病毒、MERS的原型病毒。但蝙蝠自身強大到可以抑制各種致命病毒的傷害,卻無法抵御人類對于它的欲望,某些人喜歡吃野味引發(fā)了一次又一次的災難。自以為擁有統治性地位的人類,卻在病毒面前不堪一擊。大自然的法則是什么,我們人類應該怎樣遵守?這值得所有人類深思。
(1)根據短文信息,以下描述錯誤的是______。
A. S蛋白可與宿主細胞的受體結合,它是病毒入侵易感細胞的關鍵蛋白
B. M蛋白是病毒體中含量最多的蛋白,功能是保持病毒的完整形態(tài)
C.冠狀病毒廣泛存在于野生及家畜動物中,可通過不同機制跨種傳播
D. 2019新冠肺炎的病原體是MERS-CoV
(2)2019年末,中國出現新型冠狀病毒感染疾病以來,疫情的發(fā)展引起世界關注。以下關于該病毒的描述不正確的是______。
A.該病毒不能獨立生活,通過寄生在活細胞內,進行生長、復制和繁殖
B.該病毒可以通過光學顯微鏡觀察到
C.該病毒可通過飛沫在空氣中傳播,也可通過接觸等傳播
D.病毒結構簡單,由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成
(3)對于2019新冠肺炎來說,預防比治療更為重要:例如保持手部衛(wèi)生、出門戴口罩等,從傳染病預防的角度來看,這些措施屬于_______。除此之外,研究人員正在爭分奪秒地研制疫苗,疫苗可以增強人們對該傳染病的_______(填“特異性”或“非特異性”)免疫能力。
(4)研究人員在2016年7月對廣東南雄小流坑——青嶂山省級自然保護區(qū)的當地蝙蝠進行實地調查,共調查到3科8屬13種,其中部分見下圖。以下描述不正確的是_______。
科Family | 物種Species |
I菊頭蝠科 Rhinolophidae | 1.中菊頭蝠 Rhinolophus affinis |
2.大菊頭蝠 Rhinolophus luctus | |
3.菲菊頭蝠 Rhinolophus pusillus | |
4.中華菊頭蝠 Rhinolophus sinicus |
A.蝙蝠可以飛行,因此屬于鳥類
B.中菊頭蝠與中華菊頭蝠屬于不同物種
C.表中物種所采用的命名方法是雙名法
D.中菊頭蝠Rhinolophus affinis中的“affinis”代表種加詞
(5)結合本文內容,寫出一條關于動物保護的建議:_______。
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【題目】如圖是某生物興趣小組的同學探究“淀粉在口腔內的消化”的實驗過程,其中分析錯誤的是( )
A.本實驗是一組對照實驗,其探究的變量是唾液
B.在操作步驟③時,若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實驗沒有影響
C.在步驟④中,滴加碘液后的現象是1號變藍,2號不變藍
D.此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用
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