科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于血液循環(huán),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 體循環(huán)和肺循環(huán)分開(kāi)進(jìn)行 B. 體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行
C. 體循環(huán)的起點(diǎn)是右心室 D. 血液循環(huán)的唯一結(jié)果就是實(shí)現(xiàn)了氣體交換
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【題目】家鴿突出的胸骨的作用是( )
A.保護(hù)肺和心臟
B.增加牢固性,適應(yīng)劇烈運(yùn)動(dòng)
C.附著發(fā)達(dá)的胸肌,適于飛行
D.將多塊骨愈合在一起,減輕體重
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【題目】讀圖,回答下列問(wèn)題.
(1)眼球與照相機(jī)具有許多相似之處,據(jù)甲圖和有關(guān)知識(shí)完成下表.(“[]”內(nèi)填寫序號(hào),“橫線”上填寫文字)
眼球 | [_____] | [_____] | [_____] | [_____] |
照相機(jī) | 鏡頭 | _____ | 膠卷 | 暗室的壁 |
(2)由于眼球結(jié)構(gòu)中的晶狀體曲度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致形成_____,應(yīng)帶_____透鏡糾正.
(3)(讀乙圖)外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,產(chǎn)生的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激_____ 內(nèi)的感覺(jué)細(xì)胞,再通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給[_____]_____,產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué).
(4)(讀乙圖反射。┮晃煌瑢W(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后,來(lái)不及思考就迅速松手,原因是[_____]_____受到熱的刺激后,就產(chǎn)生了神經(jīng)沖動(dòng).
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【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)動(dòng)物按照體內(nèi)有無(wú)脊柱可分成兩大類群,其中與圖A所示動(dòng)物屬于同一類群的是________(填字母)。
(2)圖A所示動(dòng)物身體呈________對(duì)稱,體表有__________,有口無(wú)肛門。
(3)圖B中的動(dòng)物能生活在陸地上的重要原因,是它的____________擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴。
(4)圖D中的動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育必須在________中進(jìn)行。
(5)圖中動(dòng)物按照從低等到高等的排列順序是_______________________________(填字母)。
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【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)蝗蟲(chóng)的身體分為[ ] ______是運(yùn)動(dòng)中心、[ A ] 頭部和[ ] ______三部分.
(2)蝗蟲(chóng)的體表包著一層堅(jiān)硬的外骨骼,具有______內(nèi)部柔軟器官,防止______的作用,能夠更好地適應(yīng)______生活.
(3)蝗蟲(chóng)共有三對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]______.
(4)蝗蟲(chóng)的翅共______對(duì),是它的飛行器官.
(5)蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大,但在分類上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的______動(dòng)物.
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【題目】蜥蜴的鱗片和鯽魚(yú)的鱗片相比,除了具有保護(hù)作用外,還具有的作用是( )
A.分泌毒液
B.調(diào)節(jié)體溫
C.協(xié)助運(yùn)動(dòng)
D.防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
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【題目】如圖是某同學(xué)在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體呈圓筒形;由許多彼此相似的______組成。
(2)判斷蚯蚓前后端的標(biāo)志是[ ]______。圖中標(biāo)號(hào)[①]是身體的______(填“前”或“后”)端。
(3)該同學(xué)用手指觸碰蚯蚓身體腹面,感覺(jué)到蚯蚓身體表面有些粗糙不平,原因是他摸到了蚯蚓的______;蚯蚓的體壁有發(fā)達(dá)的______。蚯蚓的運(yùn)動(dòng)主要是靠前兩者的配合作用來(lái)完成的。
(4)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用濕棉球輕擦蚯蚓的體表,使其體表保持濕潤(rùn),這樣做有利于蚯蚓的_________________。
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