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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)校的小型生態(tài)園內(nèi)利用植物進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)若圖1中小燒杯內(nèi)為氫氧化鈉溶液,該實(shí)驗(yàn)裝置探究的問(wèn)題是______;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可信,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里應(yīng)盛放等量的______

(2)探究小組的人員利用二氧化碳傳感器等設(shè)備,測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜內(nèi)二氧化碳濃度的變化,結(jié)果如圖2曲線(xiàn)所示。則①:造成MN段二氧化碳濃度上升的生理過(guò)程是______,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是在植物細(xì)胞內(nèi)的______;②:在NP段,該裝置內(nèi)的氧氣濃度變化是______。

(3)若圖1小燒杯內(nèi)為澄清的石灰水,植物換成死亡較長(zhǎng)時(shí)間的植株,并將裝置置于黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后,小燒杯內(nèi)石灰水______(填“變”或“不變”)渾濁。

(4)有的小組成員選取了健康且長(zhǎng)勢(shì)和重量相同的玉米苗15株,平均分成三等份,分別放置在溫室內(nèi)甲、乙、丙三組裝置中進(jìn)行無(wú)土栽培(具體培養(yǎng)條件見(jiàn)下表):

組別

溫室內(nèi)二氧化碳濃度

培養(yǎng)液

0.03%

土壤浸出液

0.06%

土壤浸出液

0.06%

蒸餾水

在光照、溫度等條件完全相同的情況下培養(yǎng)一段時(shí)間后,玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定變化。你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能構(gòu)成______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。探究的變量分別是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅有眼色、翅型和體色等多種性狀。請(qǐng)回答:

(1)在長(zhǎng)翅果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只殘翅果蠅,這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱(chēng)做___________

(2)長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制(顯性基因用 A 表示,隱性基因用 a 表示),圖甲是果蠅雜交過(guò)程示意圖,根據(jù)圖中信息判斷,隱性性狀是_______,子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是_________。

(3)若某對(duì)親代果蠅產(chǎn)生的子代翅型表現(xiàn)情況如圖乙所示,則該親代果蠅的基因組成是___________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是大豆發(fā)育不同時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①②③④合稱(chēng)為________,將來(lái)可以發(fā)育成新的 ________

(2)⑥由 A 中的[____]發(fā)育而成,主要功能是從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。

(3)E 是由花的_________發(fā)育而來(lái), D、E 在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體部分系統(tǒng)之間聯(lián)系的示意圖。 圖中a表示物質(zhì),A、B表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答:

(1)若a為食物中的蛋白質(zhì)消化后的最終產(chǎn)物,則a是_____,在_____被吸收進(jìn)入血液。

(2)氧氣進(jìn)入血液是通過(guò)_____作用實(shí)現(xiàn)的。血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是_____。氧氣與血液中的_____結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)全身組織細(xì)胞,所經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)的順序是_____(選填序號(hào))。

①主動(dòng)脈 ②肺動(dòng)脈 ③肺靜脈 ④上腔靜脈

⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室

(3)I是_____。若過(guò)程B發(fā)生異常,此人的尿液中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)較多的_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小薇非常喜歡生物學(xué)科,她在課下栽培了菠菜和大蒜,并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下面是她的探究過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮,并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖(圖1)和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖(圖2)。圖1中的2所示細(xì)胞與圖2中的6所示細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是______;圖1中的5對(duì)應(yīng)圖2中的______(填數(shù)字)。水分通過(guò)該結(jié)構(gòu)散失到大氣中,促進(jìn)了植物體內(nèi)______的吸收和運(yùn)輸。

(2)小薇培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗,用礦泉水瓶制作了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置。她要證明植物在光下也進(jìn)行呼吸作用,就選用了甲裝置放在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1小時(shí)后將甲裝置塑料袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水,觀察到______,實(shí)驗(yàn)成功。她不用乙裝置的原因是______。

(3)小薇整理筆記,繪制了24小時(shí)植物葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線(xiàn)圖(圖4)。圖4中植物葉片有機(jī)物積累最快的點(diǎn)是曲線(xiàn)上的______;當(dāng)外界溫度降低時(shí),圖4中的a點(diǎn)會(huì)向______(選填上或下)移動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】維生素、無(wú)機(jī)鹽在人體所需量都不多,但作用都很大。( )

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是發(fā)育中的胎兒示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)人的胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是______;胎兒通過(guò)[ ]______和臍帶從母體獲取營(yíng)養(yǎng),排出廢物。

(2)從生殖發(fā)育的角度看,哺乳動(dòng)物優(yōu)于其他動(dòng)物的特點(diǎn)是______________,其優(yōu)勢(shì)在于________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是某種被子植物的繁殖過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析回答問(wèn)題:

(1)該植物的花中與結(jié)出果實(shí)和種子有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是______(填圖中代碼)。

(2)該植物的花具有艷麗的花冠和芳香的花粉,據(jù)此可推斷它的傳粉可借助______

(3)圖中C結(jié)構(gòu)內(nèi)最主要的部分是由B內(nèi)的[]______受精后發(fā)育來(lái)的。

(4)圖中D所指的兩個(gè)部分,最先長(zhǎng)出的是______(填序號(hào));該部分的生長(zhǎng)主要是靠______。

(5)某生物小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成圖2所示曲線(xiàn)圖。則:①實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度這一變量外,其他培養(yǎng)條件都應(yīng)相同,特別是能直接影響種子萌發(fā)的______等。②根據(jù)圖乙所示曲線(xiàn),通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)實(shí)踐中,將動(dòng)物分為水產(chǎn)動(dòng)物、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)等的依據(jù)是動(dòng)物的( )
A.經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B.生存環(huán)境
C.外部形態(tài)
D.生理特征

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示動(dòng)物、植物的結(jié)構(gòu)層次,其中數(shù)碼代表生理過(guò)程,字母代表各自不同的結(jié)構(gòu)層次;乙表示動(dòng)物、植物不同部位的組織或器官,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中①所示的生理過(guò)程稱(chēng)為______;此過(guò)程中______經(jīng)過(guò)復(fù)制,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,因此使新細(xì)胞和親代細(xì)胞保持一致。

(2)圖乙中的b、d分別與甲圖中的______在結(jié)構(gòu)層次上相對(duì)應(yīng)(填序號(hào))。

(3)圖乙中的a是______,它是由甲圖中的[_]______(生理過(guò)程)形成的。

(4)構(gòu)成圖乙c的主要組織是______。

(5)蘿卜與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,蘿卜中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是[]______

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