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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化,請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中,一晝夜CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度_____(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度。一天中空氣中氧氣濃度最大的時(shí)候是_____(A、B、C、D)點(diǎn),氧氣濃度最小的時(shí)候是_____點(diǎn)。

(2)乙圖在B點(diǎn)時(shí)條件可能發(fā)生了怎樣的改變:(寫出一點(diǎn)即可)_____。

(3)某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計(jì)了上面的(一)、(二)兩個(gè)有關(guān)種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如圖(三)所示(實(shí)線表示種子呼吸作用的強(qiáng)度變化、虛線表示植物光合作用的強(qiáng)度變化),請(qǐng)圖(三)中曲線cd上升的原因是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)一對(duì)基因中,一個(gè)是顯性基因,一個(gè)是隱性基因時(shí),生物表現(xiàn)出

A. 無(wú)規(guī)律 B. 中間性狀 C. 隱性性狀 D. 顯性性狀

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物進(jìn)化的總的趨勢(shì)是:由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物,墊江某中學(xué)初中生物興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)選用_____(選填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行_____作用,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行一段時(shí)間后,打開B處的閥門,用手?jǐn)D壓塑料袋(A),發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變_____,表明植物呼吸作用釋放了_____

(3)為讓實(shí)驗(yàn)更具有科學(xué)性,應(yīng)增設(shè)_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光和作用的探究時(shí),設(shè)計(jì)了如下圖所示的3個(gè)裝置,其 中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中隔板與鐘罩之間用凡士 林密封,實(shí)驗(yàn)前,已將3個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即饑餓處理)。請(qǐng)根據(jù)圖 回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________。

(2)圖中3個(gè)裝置可以形成____________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)光照幾小時(shí)后,同學(xué)們將甲乙丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液發(fā)現(xiàn) 不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自____________裝置。

(4)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)甲乙丙中的培養(yǎng)液分別減少50毫升、48毫升、48毫升,你認(rèn)為這些水 分主要用于植物的____________。

(5)通過(guò)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要____________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是蒸騰作用主要是通過(guò)____________________進(jìn)行嗎?植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是____________________

(2)實(shí)驗(yàn)二探究的問(wèn)題是蒸騰作用的快慢是否與_________________有關(guān)?預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:ABC三個(gè)塑料袋中的___________袋內(nèi)壁水珠最多。移栽樹苗時(shí),常剪去部分枝葉,主要目的是___________蒸騰作用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀以下材料,回答問(wèn)題。

柴油,提煉自石油,普遍用于拖拉機(jī)、卡車、船舶等生產(chǎn)和交通的工具。在石油資源日益緊張、燃燒石油燃料造成環(huán)境污染仍然較為嚴(yán)重的情況下,生物柴油備受人們的關(guān)注。 目前生產(chǎn)生物柴油的主要原料是大豆、油菜、棉等植物的種子,但這些遠(yuǎn)不能滿足人們當(dāng)前所需,因此人們將眼光投向了小球藻、硅藻等微小的藻類植物(常簡(jiǎn)稱為微藻)。微藻能 累積油脂,含油量可占干重的 20%~30%.在進(jìn)行光合作用時(shí),吸收大量的二氧化碳并釋放出 氧氣,能抵消燃燒時(shí)釋放的二氧化碳,實(shí)現(xiàn)二氧化碳的零排放。在生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中,微藻能 吸收利用廢水中的氮、磷等元素從而凈化水體。因此用微藻生產(chǎn)生物柴油可以一舉多得。

目前,用微藻生產(chǎn)生物柴油正處于從實(shí)驗(yàn)室走向大規(guī)模生產(chǎn)的階段。我們相信,由于微 藻在生產(chǎn)生物柴油方面具有許多優(yōu)勢(shì),隨術(shù)的進(jìn)步,用微藻來(lái)生產(chǎn)生物柴油將大有可為。

(1)大豆、油菜、棉等油料植物與水杉相比,它們的種子外有_____的包被,這些植物的 種子也常用來(lái)制取食用油,食用油中所提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)位于平衡膳食寶塔的第_____層。

(2)微藻用于生產(chǎn)生物柴油后的殘余藻體可以用來(lái)生產(chǎn)有機(jī)肥,有機(jī)肥主要能為植物提供生長(zhǎng)所需要的_____

(3)微藻能幫助實(shí)現(xiàn)二氧化碳的零排放,從而維持生物圈的_____平衡。

(4)目前由于燃燒石油燃料所導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重,結(jié)合以上材料,你能提出什么建 議?_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將如圖所示的生態(tài)瓶置于光線良好的地方,兩天后發(fā)現(xiàn)水中二氧化碳濃度增加,若要讓瓶?jī)?nèi)各種生物存活時(shí)間更長(zhǎng),應(yīng)適當(dāng)增加( 。

A. 水草B. 小魚C. 蛤蜊D. 細(xì)菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位是( )

A. 長(zhǎng)突起 B. 神經(jīng)元 C. 細(xì)胞體 D. 神經(jīng)末梢

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)如下圖所示,用來(lái)探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,實(shí)驗(yàn)材料有燒杯、溫度計(jì)、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子(已度過(guò)休眠期)等,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)一中,如果A裝置里種子沒(méi)萌發(fā),C裝置里種子萌發(fā)了,說(shuō)明種子萌發(fā)需要__________。如果B裝置里種子沒(méi)萌發(fā),C裝置里種子萌發(fā)了,說(shuō)明種子萌發(fā)需要__________。如果A裝置和C裝置里種子都__________(填能或不能)萌發(fā),說(shuō)明水分不是種子萌發(fā)的條件。

(2)實(shí)驗(yàn)二中設(shè)置D裝置的目的是進(jìn)行__________。若實(shí)驗(yàn)二中D裝置中的種子萌發(fā)數(shù)比E裝置中的多,則實(shí)驗(yàn)一中的裝置應(yīng)放在__________環(huán)境下。

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