（1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器，當人體的血糖濃度高于正常水平時，對血糖敏感的感受會產(chǎn)生興奮，作為效應器的_____，在相應神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度_____，恢復正常水平．

（2）某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素的分泌．所以，正常人的血液濃度能保持相對穩(wěn)定是_____共同作用的結(jié)果．

（3）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問題，某小組設(shè)計了如下方案：

①該探究方案中．甲鼠的作用是作為_____．

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，遵循了探究實驗的_____原則．

③假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中葡萄糖含量高，由此可以得出的結(jié)論是_____．

（1）劉警官看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠而近駛來，主要是由于圖甲中[]_________的曲度可以調(diào)節(jié)，在 _________ 上形成物像，最終在大腦皮層的__________________ 形成視覺。

（2）他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢，司機看到手勢后，將車停下，屬于________反射。

（3）“請出示你的駕駛證，行駛證”，隨著劉警官聲音的響起，司機圖乙中[]_________接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺。

（4）劉警官要求司機對著酒精測試儀吹氣，以檢測是否酒駕或醉駕，此時司機的膈肌處于_________狀態(tài)，胸廓上下徑縮小，肺內(nèi)的氣體壓力相應________。

（5）進一步檢查車輛時，劉警官不慎被車后備箱內(nèi)尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請用圖丙中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動傳導途徑_________。

（1）圖二③和④中主要的有機物消化過程對應圖一中曲線______（填字母），該營養(yǎng)物質(zhì)最終分解成______。

（2）牙齦出血，你會選擇多吃圖二中______（填數(shù)字）的食物。

（3）食物的主要消化場所是______（填字母），與此相適應的結(jié)構(gòu)特點有______（任寫一條）。

A. 青蛙捕食農(nóng)業(yè)害蟲保護莊稼 B. 蝦、蟹為人類提供動物蛋白

C. 果蠅使水果腐爛，沒有利用價值 D. 蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，造成糧食減產(chǎn)

【題目】不可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一片小池塘
B.一條河流
C.一群羊和一群馬
D.地球

（1）一個細胞的控制中心是[]_____________。

（2）圖中①是 ______，它對細胞具有保護和______作用。細胞內(nèi)外物質(zhì)的交換是有選擇性的，完成這項生理活動的結(jié)構(gòu)是[]___________。

（3）小麥種子內(nèi)儲存的化學能來自于太陽能。剛收獲的小麥種子入倉儲存久了會發(fā)熱，小麥種子完成這兩項能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)分別是細胞中的____和________。

（1）某同學為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動，設(shè)置了如圖甲所示實驗裝置，并進行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的______作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍色，______部分（填圖中序號）葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）若要探究植物A的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應將實驗裝置置于______環(huán)境中，一段時間后，將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。

（3）該同學進一步探究了光照強度對大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應大于______點；若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成有機物比較，植物A______（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。

A. ③④②① B. ①②④③ C. ②③④① D. ②①③④

【題目】下列器官或系統(tǒng)中，不具有排泄作用的是（ ）
A.呼吸系統(tǒng)
B.泌尿系統(tǒng)
C.皮膚
D.大腸