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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“三北”防護(hù)林工程累計(jì)造林22×106公頃,相當(dāng)于全球人工造林面積的( 。

A. 1/7 B. 1/10 C. 1/12 D. 1/2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】19世紀(jì)60年代,法國(guó)學(xué)者巴斯德進(jìn)行了著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)。他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果推翻了______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知人的有耳垂(D)和無(wú)耳垂(d)是一對(duì)相對(duì)性狀。小林同學(xué)對(duì)家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:

爺爺

奶奶

姑姑

爸爸

媽媽

小林

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

1)爺爺和奶奶都有耳垂,但爸爸無(wú)耳垂,小林認(rèn)為這是___________現(xiàn)象,爸爸無(wú)耳垂是因?yàn)轶w內(nèi)缺少基因D,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是_________________________。

2)在人的體細(xì)胞中,控制性狀的基因一般是_________(填“單獨(dú)”或“成對(duì)”)存在的。據(jù)表中信息分析姑姑的基因組成是______________

3)姑姑體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XX,其中的一條X染色體來(lái)自于________________。

4)若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子,則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是_________________ 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】大災(zāi)之后要防大疫。蘆山地震后,衛(wèi)生防疫人員在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液,從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于 (  )
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.以上三項(xiàng)都是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)表數(shù)據(jù),分析下列說(shuō)法正確的是( )

A. 環(huán)境中氧氣量最多

B. 環(huán)境中二氧化碳少,是人體呼出的二氧化碳少

C. 吸入的氣體與呼出的氣體相比,人體吸入的氧氣量較多,呼出的二氧化碳量較多

D. 人體是吸入氣體中二氧化碳量較少,呼出的氧氣量較多

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)觀察AB、C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>________發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和________差異很大,稱這種發(fā)育過(guò)程為________.其中AB又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程為________

2)鳥卵D中胚胎發(fā)育的部位是____。

3)對(duì)比A、BC、D、EF的生殖方式,F屬于________生殖,F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的________緊密結(jié)合.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】森林被砍伐后會(huì)(  )

A. 影響當(dāng)?shù)氐臍夂?/span> B. 對(duì)動(dòng)物的生活沒(méi)有什么影響

C. 一般不會(huì)引起沙塵暴 D. 會(huì)增加糧食的產(chǎn)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于非特異性免疫的是(

A.患過(guò)麻疹的人,不會(huì)再患麻疹B.接種乙型腦炎疫苗,可預(yù)防乙型腦炎

C.接種卡介苗,可預(yù)防結(jié)核病D.在被蚊子咬部位,涂上一些唾液可殺菌止癢

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于破壞生態(tài)平衡的人為因素的是( )

A. 過(guò)度砍伐森林 B. 大肆捕捉青蛙 C. 退耕還林 D. 大量使用化肥農(nóng)藥

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于計(jì)劃生育的目的,說(shuō)法正確的是( )。

A. 一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子 B. 人口太多,國(guó)家負(fù)擔(dān)太重

C. 晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 D. 控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案