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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù):取兩塊等太的蘿卜條,各放人等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜、條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了,請(qǐng)你幫他分析其中的原因:

(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是__________(選清水或者10%鹽水)

(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水,以下C、D兩幅圖哪一幅能說(shuō)明B圖中的現(xiàn)象?_____。

(3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中_____(選填序號(hào))是根吸收水分的主要部位。

(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度_____(大于或小于)根細(xì)胞液濃度

(5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生躍,這說(shuō)明根具有的特性之一是_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由外殼和內(nèi)部的組成。病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在里。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在分類學(xué)上,小麥和玉米是同科不同屬,小麥與大豆是同門不同綱。下列說(shuō)法正確的是( )
A.小麥和玉米、大豆之間沒(méi)有共同的特征
B.小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C.小麥和玉米之間共同特征少,小麥和大豆之間共同特征多
D.小麥和玉米之間共同特征多、小麥和大豆之間共同特征少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠白藍(lán)三種顏色,其中藍(lán)色代表生物圈的( )
A.大氣圈
B.巖石圈
C.水圈
D.不能確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中,能把相鄰的骨牢固地連接起來(lái)的是( 。

A. 關(guān)節(jié)囊 B. 關(guān)節(jié)腔

C. 關(guān)節(jié)軟骨 D. 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是( )
A.母袋鼠哺育幼袋鼠
B.烏賊噴出墨汁
C.一群螞蟻搬運(yùn)一只死亡的蝗蟲
D.狗為爭(zhēng)奪骨頭而爭(zhēng)斗

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蛔蟲病是世界上感染率很高的一種疾病,下列對(duì)預(yù)防蛔蟲病無(wú)直接關(guān)系的是( )
A.早晚刷牙
B.蔬菜瓜果洗凈后再食用
C.改水改廁,防止糞便污染水源
D.飯前便后洗手

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】羊吃草,人吃羊肉,人和羊在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演的角色是( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者、分解者
D.消費(fèi)者、消費(fèi)者

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因 的多樣性。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、數(shù)量和所占的比例總是維持在的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。

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同步練習(xí)冊(cè)答案