（1）蝴蝶的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

（2）與蝴蝶的發(fā)育過程相比較，蝗蟲的發(fā)育屬于_____發(fā)育，其一生要經(jīng)過_____、_____和成蟲時期。

A. 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持相等

B. 食物鏈中具有大量的生產(chǎn)者和消費者

C. 有大量的分解者能將動植物遺體分解成無機(jī)物

D. 生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力

（1）在對光過程中，轉(zhuǎn)動[_]_，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。

（2）在觀察過程中，若要使顯微鏡視野中的物像從上方移至中央，則玻片標(biāo)本應(yīng)向_____方移動。甲同學(xué)在顯微鏡的視野中看到了字母“b”，則載物臺上所放的透明紙上寫的字母是_。

（3）甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，顯微鏡目鏡為10×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是_。

（4）乙同學(xué)在觀察人口腔上皮細(xì)胞實驗中，制作臨時裝片時，應(yīng)在載玻片中央滴一滴_____，以保持人體細(xì)胞的形態(tài)。

（5）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[__]__。

A. 草→兔→食蟲鳥→鷹 B. 草→食草昆蟲→青蛙→蛇

C. 食草昆蟲→食蟲鳥→鷹 D. 草→食草昆蟲→青蛙→細(xì)菌

A. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 B. 環(huán)境影響生物的生存

C. 生物能夠影響環(huán)境 D. 生物與環(huán)境可以相互影響

（1）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，其中最短的一條是_____。

（2）此食物網(wǎng)中，鷹與黃鼬的關(guān)系是_____。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分來看，除圖上所示的成分外，圖中還有非生物部分和_____沒表示出來。

（4）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是_。

（1）沒有根莖葉分化的植物是_____（填序號），它們主要生活在_____中。

（2）D分化出了真正的根、莖、葉等器官，圖中與它屬于同一類植物的是_____（填序號），它們體內(nèi)開始分化出了_____組織，體形較大，適應(yīng)陸地能力較強(qiáng)。

（3）圖中與D具有相同的生殖方式的多細(xì)胞植物有_____（填序號）。

（4）如果要了解一個地方的大氣污染情況，可以通過調(diào)查該地區(qū)的_____（填序號）植物類群的數(shù)量及分布來作為一個證據(jù)進(jìn)行分析。

（5）圖中_____（填序號）植物，在其一生中可以具有六種不同的器官；它與F的主要區(qū)別是_____。

（1）圖中的①過程表示_____，②過程表示_____。

（2）細(xì)胞在進(jìn)行第①項生理活動時，在其內(nèi)部首先進(jìn)行_____，從而保證細(xì)胞遺傳的穩(wěn)定性。

（3）圖乙中的植物生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)是細(xì)胞的_____和_____。

（4）丙圖中_____（填字母）是通過甲圖中的③過程得來的。

（5）丙圖中[D]_____內(nèi)運輸水和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，它運輸來的水分大部分通過F散失到了體外，F的張開和閉合主要是由[__]_____控制的。

（6）在乙圖的植物體上，屬于該植物體營養(yǎng)器官的是_____（填字母）。

（1）圖中植物細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)化器是[__]_____。

（2）在制作動物細(xì)胞臨時裝片時，不能在載玻片的中央滴清水，這是因為動物細(xì)胞不具有[__]_____，如果用清水，細(xì)胞的正常形態(tài)不能保持。

（3）圖中的[__]_____內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是細(xì)胞生命活動的控制中心。

（4）與細(xì)胞和外界進(jìn)行物質(zhì)交換快慢有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[__]_____，它的特點是不斷流動。

（5）圖中對細(xì)胞具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)有_____（填數(shù)字）。

A. 開花→傳粉→受精 B. 傳粉→受精→開花

C. 開花→受精→傳粉 D. 受精→開花→傳粉