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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某校七年級(jí)學(xué)生選取生長(zhǎng)正常的某種植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如圖1所示處理，將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后 ，移至光下數(shù)小時(shí)將甲乙兩片葉取下，脫去葉片中的葉綠素，用清水漂洗后放人培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察葉片變色情況，來(lái)檢驗(yàn)是否生成有機(jī)物（淀粉），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）將此裝置放人黑暗處一晝夜的目的是___________。

（2）如圖2裝置中，能夠快速安全地脫去葉片中葉綠素的是___________。

（3）若實(shí)驗(yàn)成功，則用清水漂洗葉片、滴加碘液后，可以看到甲、乙葉片的①②③④（②位于黑紙片處）四個(gè)部分變藍(lán)的是___________。

A.①② B.②④ C.①③ D.①④

（4）比較葉片甲①②部分的顏色變化，可以說(shuō)明___________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

（5）葉片乙___________處（填寫③或④）不變藍(lán)的原因是切斷葉脈，導(dǎo)致光合作用因?yàn)槿鄙僭?/span>___________（填寫物質(zhì)名稱）而無(wú)法進(jìn)行。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用干濕計(jì)測(cè)量裸地、草地、和茂密的灌叢中的濕度，你認(rèn)為該小組探究的問(wèn)題是（ ）

A. 植物對(duì)水分的需求量 B. 植物對(duì)空氣濕度的影響

C. 空氣濕度對(duì)植物分布的影響 D. 水分對(duì)植物種類的影響

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在街上的人群中很難找到兩個(gè)完全相同的人，這說(shuō)明生物具有（　�。�

A. 物種多樣性 B. 遺傳多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. ABC

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 生物圈僅由植物、動(dòng)物及其中的微生物構(gòu)成

B. 生物圈包括地球的全部，即地球內(nèi)部也有生物

C. 生物圈指生物活動(dòng)能達(dá)到的范圍，包括月球

D. 生物圈是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)生命的起源經(jīng)歷了從無(wú)機(jī)物到形成有機(jī)物的過(guò)程 （____）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最早的生命起源于原始的海洋。（___）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)學(xué)者米勒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在生命起源的過(guò)程中不可缺少的條件之一是（ ）

A．氧氣 B．能量

C．隕石 D．其他星球的生命

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生命現(xiàn)象的是

A、潮起潮落 B、開(kāi)水沸騰 C、火山爆發(fā) D、雨后春筍

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌中能夠產(chǎn)生殺蟲(chóng)毒素的基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi)，成功培育了一系列抗蟲(chóng)棉品種。該項(xiàng)生物技術(shù)屬于（ ）

A. 克隆技術(shù) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 發(fā)酵技術(shù) D. 細(xì)胞工程

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中___________是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是___________。

（2）細(xì)胞的代謝與遺傳受[C]___________的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。

（3）甲、乙兩細(xì)胞的[B]具有___________的作用。

（4）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如找到要觀察的細(xì)胞位于視野的左上方，則需要將載玻片向___________移動(dòng)，然后調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]_______使物像更加清晰。

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同步練習(xí)冊(cè)答案