科目: 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究:
(1) 甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理(即放到黑暗處一晝夜);乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射。
(2) 幾小時(shí)后,甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。
(3) 甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10——15分鐘(甲摘取的葉片放入A燒杯,乙摘取的葉片放入B燒杯)
(4) 二者都用清水漂洗葉片,然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里(甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿,乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿),向葉片滴加碘液。
(5) 稍停片刻,再用清水沖掉碘液。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外,其余部分都變藍(lán);乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。
請(qǐng)回答:
(1)甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的 等條件進(jìn)行了探究
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: _________________
(3)你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎?并說(shuō)明理由(對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明)
(4)如果讓你做該實(shí)驗(yàn),提出你的改進(jìn)意見(jiàn) ___________________
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科目: 來(lái)源:懷化 題型:單選題
A.甲說(shuō):揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,我們可以采取就地保護(hù)的方法 |
B.乙說(shuō):俗話說(shuō)“靠山吃山,靠水吃水”,我們可以隨意利用周?chē)淖匀毁Y源 |
C.丙說(shuō):要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)一切生物資源的開(kāi)發(fā)和利用 |
D.丁說(shuō):我國(guó)地大物博,生物資源取之不盡,用之不竭,用不著保護(hù)生物多樣性 |
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | B.物種多樣性 |
C.基因多樣性 | D.環(huán)境多樣性 |
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.甲說(shuō):中國(guó)地大物博,生物資源取之不竭,用之不盡,因此我們盡可以開(kāi)發(fā)利用 |
B.乙說(shuō):俗話說(shuō)靠山吃山,靠海吃海,因此我們只管捕撈魚(yú)而不用養(yǎng)殖 |
C.丙說(shuō):要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)和利用 |
D.丁說(shuō):白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,最好采用就地保護(hù)的方法 |
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.基因的多樣性 | B.染色體的多樣性 |
C.細(xì)胞的多樣性 | D.環(huán)境的多樣性 |
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.苔蘚植物 | B.蕨類(lèi)植物 | C.被子植物 | D.裸子植物 |
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