小剛是個愛動腦的學生，課余時間喜歡做小實驗．在學完“植物的生殖和發(fā)育”后，他做了一個探究實驗，探究馬鈴薯的無性繁殖：①他將兩個大馬鈴薯切成許多小塊，②然后取來兩個花盆，③將切好的馬鈴薯塊種植到花盆里．經(jīng)過一段時間的種植后發(fā)現(xiàn)，兩個盆中的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒有長．于是他將馬鈴薯塊又取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你所學的知識，你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：______
（2）他在進行此探究活動的時候，操作中出現(xiàn)了幾處不規(guī)范之處，請你找出他操作的不規(guī)范之處并加以改正：（找出兩處即可）
①______  改正：______
②______  改正：______．

生物研究方法只有兩種：觀察法和實驗法．______．

下列是一組科學探究題，請分析回答問題
    為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求去處理．


（1）分析甲、乙實驗可知，實驗的變量是______．
（2）分析甲、丙實驗可知，目的是為了探究______
（3）設計該探究活動的基本原則之一是______變量原則．
（4）觀察是科學探究的基本方法，以下說法錯誤的是______
A．科學觀察要有明確的目的
B．觀察要全面細致和實事求是
C．科學觀察不可以用直接用肉眼，必須借助放大鏡，顯微鏡等儀器
D．科學觀察有時需要長時間，要有計劃，有耐心．

科學的推測需要有確鑿的______，還需要有嚴密的______，也需要有豐富的______和想象．

比較是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種______的事物加以對照，確定它們的______和______之處．

有人設計了一組實驗，目的是探究生命是不是從非生命物質(zhì)中自然發(fā)生的．下面是實驗的過程．請你分析并回答問題：
  實驗一：取一小塊新鮮肉，放入瓶中，瓶口敞開，過幾天后觀察，肉上生蛆；
  實驗二：取一小塊新鮮肉，放入瓶中，用紗布遮蓋瓶口，過幾天后觀察，肉上沒有蛆生成．
（1）為什么實驗二中沒有蛆生成？______．
（2）在這個實驗中，實驗的變量是______．
（3）你得出的結(jié)論是______．

關(guān)于探究實驗的一般步驟，下列正確的是（　　）

A．提出問題──實驗──作出假設──得出結(jié)論──表達和交流

B．提出問題──作出假設──實驗──表達和交流──得出結(jié)論

C．作出假設──提出問題──實驗──得出結(jié)論──表達和交流

D．提出問題──作出假設──實驗──得出結(jié)論──表達和交流

某興趣小組同學進行探究實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)，最有說明力的是（　�。�

A．第一組數(shù)據(jù)	B．最后一組數(shù)據(jù)
C．中間一組數(shù)據(jù)	D．平均值

關(guān)于科學推測，正確的敘述是（　�。�

A．科學推測需要確鑿的證據(jù)

B．科學推測需要嚴密的邏輯

C．科學推測需要豐富的聯(lián)想和想象

D．以上三項都需要

當你某一次探究結(jié)果和原有的知識發(fā)生矛盾時，應該（　　）

A．承認原有的知識是對的

B．重新進行探究

C．與別人討論，少數(shù)服從多數(shù)

D．按結(jié)果修改原有知識