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科目： 來(lái)源： 題型：

心臟壁不同部位的厚薄程度不同，心房壁比心室壁
薄
薄
，左心室壁比右心室壁
厚
厚
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明在老師的指導(dǎo)下，用一個(gè)大小適宜的注射器，并用適當(dāng)?shù)乃髁肯蚺c豬離體心臟相連的一條血管進(jìn)行注水實(shí)驗(yàn)，以判斷這條血管是動(dòng)脈還是靜脈．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后其發(fā)現(xiàn)水不能被注入豬的心臟，故可初步判斷這條血管是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)患急性腸炎，血液中
白細(xì)胞
白細(xì)胞
的含量會(huì)增多；某同學(xué)受外傷后不易止血，血液中
血小板
血小板
的含量可能較少．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某A型血病人需要輸血時(shí)，應(yīng)該以輸入
A型血
A型血
為宜．健康的成年人每次獻(xiàn)血
200--300
200--300
毫升是不會(huì)影響健康的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

血液除運(yùn)輸功能外，還有
防御保護(hù)
防御保護(hù)
作用，此外對(duì)
體溫
體溫
的調(diào)節(jié)也有重要作用．

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科目： 來(lái)源： 題型：

營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都屬于
營(yíng)養(yǎng)失調(diào)
營(yíng)養(yǎng)失調(diào)
，造成的原因主要是
不良的飲食習(xí)慣
不良的飲食習(xí)慣
和
不合理的飲食結(jié)構(gòu)
不合理的飲食結(jié)構(gòu)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

探究唾液對(duì)淀粉的消化作用中，實(shí)驗(yàn)組的材料為“淀粉液+唾液”，對(duì)照組的材料為
淀粉液+清水
淀粉液+清水
，加入I液后，對(duì)照組試管變成了藍(lán)色，說(shuō)明試管中存在
淀粉
淀粉
，實(shí)驗(yàn)組試管不變成藍(lán)色，說(shuō)明試管中不存在
淀粉
淀粉
，實(shí)驗(yàn)組中的
淀粉
淀粉
已被
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
分解為
麥芽糖
麥芽糖
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為
葡萄糖
葡萄糖
；蛋白質(zhì)最終被分解為
氨基酸
氨基酸
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

食物中的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入
循環(huán)系統(tǒng)
循環(huán)系統(tǒng)
的過(guò)程就是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，消化和吸收的主要場(chǎng)所是
小腸
小腸
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

輸送血液的“泵”是（　　）

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同步練習(xí)冊(cè)答案