小芳看到路邊到處都有計劃生育的宣傳標(biāo)語，她記得計劃生育是我國的基本國策，具體要求是，而且她覺得我國人口太多，增長太快，人們更要自覺去做到最關(guān)鍵的一點是，而要提高我國的人口素質(zhì)，則要更注重是．

小明在用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動時發(fā)現(xiàn)：
在某些血管中，紅細(xì)胞呈單行通過，這是，有些血管較大，血液不斷流向較小的血管，這是．還有一些血管，其中有血液總是從小血管匯流入較大的血管，這是在血液流經(jīng)毛細(xì)血管時，和會從血液進(jìn)入到組織細(xì)胞間．

小胖是一名小學(xué)生，對很多東西總喜歡刨根問底，這不，他家隔壁的劉阿姨生小孩了，他吵著要去看小毛毛，可是媽媽告訴他，小孩子不在家，他在醫(yī)院的保溫箱里．為什么？媽媽告訴他，劉阿姨的孩子只在媽媽肚子里生活220天，而正常的孩子在母體中要生活天，孩子的身體很弱．他還有許多問題，請你代他媽媽回答：
（1）孩子是怎么來的？孩子是由發(fā)育而來的．
（2）孩子在媽媽的肚子里，吃什么？他不吃東西，他需要的營養(yǎng)由媽媽通過供給．
（3）孩子在媽媽的肚子里，那媽媽吃飯時，不會把孩子給消化了嗎？不，孩子他會在媽媽的里．而不是食物經(jīng)過的胃腸里．
（4）小毛毛是劉阿姨生的，那為什么也是王叔叔的孩子？哦，這是因為劉阿姨只為小孩的生命提供了卵細(xì)胞，要使這個卵細(xì)胞能發(fā)育成一個孩子，還需用王叔叔提供另一半------．它們結(jié)合以后才能發(fā)育成一個小生命．

小明在學(xué)習(xí)了營養(yǎng)物質(zhì)這一節(jié)知識后，他記得老師用高錳酸鉀溶液來檢驗了食物中的一種物質(zhì)，可他不記得那是什么物質(zhì)了，你能提醒他這一實驗中檢驗的物質(zhì)是
（1）小明記得老師在指導(dǎo)大家做這個實驗時，在相同數(shù)量的番茄汁和黃瓜汁中滴加高錳酸鉀溶液，黃瓜汁中用掉的高錳酸鉀要多幾滴，這說明在黃瓜中的這一物質(zhì)要一些．食物中要保證有一定的量這種物質(zhì)，可以預(yù)防．
（2）小明想獲得較多的這一維生素，還可以多吃一些．（不能填題目中的兩種食物）
（3）小明還記得老師告訴大家多吃胡蘿卜可以預(yù)防．

如圖是血液加入抗凝劑后靜置的情況
（1）最上層的是，它有作用．
（2）中間呈白色的部分中有和兩種血細(xì)胞．
（3）最下層的是呈色的紅細(xì)胞．

圖是表示唾液淀粉酶對淀粉的消化作用
（1）要把這兩只試管放到℃的水中加熱10分鐘
（2）在兩只試管中加碘后，①將會②將會
（3）從此實驗可以看出，唾液中有能對淀粉起消化作用，能將淀粉轉(zhuǎn)化為．

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察人血涂片的一個視野圖，據(jù)圖作答：
（1）血細(xì)胞中數(shù)目最多的是圖中的
（2）體積最大，數(shù)目最少的是圖中的
（3）與止血有關(guān)的是圖中的
（4）我們吃入的營養(yǎng)主要由圖中的來運輸它還運輸我們體內(nèi)產(chǎn)生的氣體．