科目： 來源： 題型：
| 樣品 | 檢測項目 | 部分學(xué)生檢測結(jié)果 | 正常參考值范圍 | |||||||||||||
| 甲 | 乙 | 丙 | ||||||||||||||
| 尿檢 | 葡萄糖 | - | - | - | - | |||||||||||
| 蛋白質(zhì) | ++ | - | - | - | ||||||||||||
| 紅細胞 | + | - | - | - | ||||||||||||
| 水 | 95 | 96 | 95 | 95～97（g/100ml） | ||||||||||||
| 無機鹽 | 1.4 | 1.2 | 1.5 | 0.9～1.6（g/100ml） | ||||||||||||
| 尿素 | 1.9 | 1.8 | 2.0 | 1.8～2.0（g/100ml） | ||||||||||||
| 血檢 | 白細胞 | 6.8 | 5.3 | 13.0 | 5.0～10.0（×109個/L） | |||||||||||
| 紅細胞 | 4.8 | 3.0 | 5.1 | 3.5～5.5（×1012個/L | ||||||||||||
| 血紅蛋白 | 130 | 80 | 140 | 110～160（g/L）（1）正常尿液中除了大量水外，主要還有無機鹽和尿素，這主要是在尿液形成過程中，原尿中的尿素與無機鹽沒有被 腎小管重吸收 腎小管重吸收 ．（2）甲的尿液中出蛋白質(zhì)和紅細胞，如果是腎臟有病變，那么可能的部位是腎臟的 腎小球 腎小球 處．（3）醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低，判斷他可能患有 貧血癥 貧血癥 ．從平時的飲食方面，你給他的建議是多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物 多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物 ．（4）上表血檢數(shù)據(jù)顯示可知 丙 丙 同學(xué)身體有炎癥，還需繼續(xù)治療．
查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型：閱讀理解 閱讀下面的材料，回答問題． 據(jù)農(nóng)業(yè)部網(wǎng)站消息，有些地區(qū)檢測出來自海南的一批豇豆農(nóng)藥超標，針對海南一些地方豇豆農(nóng)藥殘留超標問題，農(nóng)業(yè)部下發(fā)緊急通知，要求各地進一步加強農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)管．自各地發(fā)現(xiàn)海南問題豇豆后，長沙市農(nóng)業(yè)局、工商局等相關(guān)部門加緊了對市場上瓜果蔬菜的檢測力度．2月26日，長沙市工商局在檢測中首次發(fā)現(xiàn)有一個批次共10噸的豇豆三唑磷、克百威含量超標，相關(guān)職能部門當(dāng)即迅速對該批次豇豆進行封存，并進行了為期5天的復(fù)檢，結(jié)果一樣．3月3日長沙收繳的10噸海南有毒豇豆（長沙人稱長豆角）在長沙市工商局的監(jiān)督下銷毀．這些遠道而來的長豆角因被及時查出含三唑磷、克百威超標，最終沒能走上長沙市民餐桌． （1）海南豇豆，脆嫩可口，深受人們的喜愛，故成為人餐桌的佳肴，我們所吃了的豇豆，屬于植物體的 果實 果實 ．（2）一根長長的豇豆中有很粒種子，說明豇豆這種植物的子房中有多個 胚珠 胚珠 ．（3）工作人員在長沙銷毀有毒豇豆的現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，被封存了五天的夾著大量冰塊的豇豆仍然新鮮翠嫩，與市場上銷售的無二樣．據(jù)此，在運輸與保存豇豆過程中加大量冰塊的作用是利用了 低溫冷藏保鮮 低溫冷藏保鮮 ．這種保鮮的原理是因為低溫能降低呼吸作用 降低呼吸作用 ．（4）這批有毒豇豆，由于發(fā)現(xiàn)及時，沒有擺上我們的餐桌，最終被埋入垃圾場，過一段時間這批有毒豇豆會變得沒有了，這主要是由于 分解者將其分解了 分解者將其分解了 ．查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型：  某同學(xué)用顯微鏡觀察“小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗，結(jié)合右圖回答問題． （1）在右圖視野中，血液流速最快的血管是標號 A A ；紅細胞只能單行通過的血管是毛細血管 毛細血管 ．（2）A血管與C血管進行比較，C血管內(nèi)血液含養(yǎng)氣與養(yǎng)料較少，原因B血管 與組織細胞進行了物質(zhì)交換 與組織細胞進行了物質(zhì)交換 ．（3）進行該實驗時，應(yīng)該選擇尾鰭 色素較少的活 色素較少的活 小魚．（4）進行該實驗時，要用浸濕的棉花蓋住小魚的頭與鰓蓋的意義是 維持小魚的正常呼吸 維持小魚的正常呼吸 ．查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： 某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，該小組設(shè)計如下實驗方案，請回答下列問題．
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如圖，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．
某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示，請你據(jù)圖分析回答：