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(2012?灌南縣二模)城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是( 。

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(2012?灌南縣二模)下列生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫(kù)”的是(  )

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(2012?云南)如圖所示為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答:

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗

(2)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí).
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
(4)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由
色變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色.
(5)取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿,向葉片滴加碘液,片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成
藍(lán)
藍(lán)
色.由此可以得出結(jié)論:植物光合作用制造的有機(jī)物主要是
淀粉
淀粉
,光合作用不可缺少的條件是

(6)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體

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(2012?云南)如圖為花的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1)在一朵花的結(jié)構(gòu)中,與果實(shí)和種子的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[③]
雄蕊
雄蕊
和[⑦]
雌蕊
雌蕊
兩部分.
(2)上圖中,[⑥]
子房
子房
將來發(fā)育成果實(shí).
(3)能產(chǎn)生花粉的是花藥.花藥的花粉落到雌蕊的[④]
柱頭
柱頭
上的過程,叫做
傳粉
傳粉

(4)有的花并不結(jié)果,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果,這是因?yàn)槿鄙倩ǖ?!--BA-->
雌蕊
雌蕊
(填雌蕊或雄蕊).

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(2012?云南)下面三幅圖表示的是人體對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問題:

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如
圖1
圖1
(填圖1、圖2、圖3)所示,這屬于第
道防線.
(2)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做
非特異
非特異
性免疫.
(3)為預(yù)防某些傳染病(如甲型H1N1流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種疫苗后能刺激人體產(chǎn)生
抗體
抗體
,這屬于人體的第
道防線.

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(2012?云南)根據(jù)以下圖示,回答問題:

(1)生殖細(xì)胞乙和丙叫
精子
精子
.細(xì)胞丁、細(xì)胞戊叫
受精卵
受精卵

(2)有人認(rèn)為生男生女的責(zé)任全在女方,這種說法正確嗎?
不正確
不正確

(3)由圖解分析可知,理論上生男生女的機(jī)會(huì)是
均等
均等

(4)無論男孩還是女孩,他們和父母既相似又有差異,這是源于生物的
遺傳和變異
遺傳和變異

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(2012?云南)曲線圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖,可以直觀地反映事物在時(shí)間或空間上的變化,以及不同事物之間量的差異.如圖三條曲線分別表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中被消化的程度.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲是
淀粉
淀粉
的消化曲線;乙是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的消化曲線;丙是
脂肪
脂肪
的消化曲線.
(2)蛋白質(zhì)在消化道中開始消化的部位是[C]

(3)肝臟分泌的膽汁經(jīng)導(dǎo)管流入[D]
小腸
小腸
;膽汁能將脂肪乳化成脂肪微粒,有利于脂肪的消化.

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(2012?云南)如圖是探究“種子萌發(fā)外界條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答問題(注:三粒種子均具備自身萌發(fā)的條件):
(1)在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是

(2)甲與乙相比,變量是
水分
水分
;乙與丙相比,變量是
空氣(氧氣)
空氣(氧氣)

(3)由此得出種子萌發(fā)的外界條件是
一定的水分
一定的水分
充足的空氣(氧氣)
充足的空氣(氧氣)
、
適宜的溫度
適宜的溫度

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(2012?云南)不隨地吐痰,有利于預(yù)防(  )

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(2012?云南)人體發(fā)育過程中決定體格素質(zhì)、智力水平的關(guān)鍵時(shí)期是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案