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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?婁底)請(qǐng)仔細(xì)分析下列各現(xiàn)象,屬于生物影響環(huán)境的一項(xiàng)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?婁底)下列詩(shī)句中,哪一項(xiàng)不包含生命現(xiàn)象( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?德州)養(yǎng)花時(shí),我們要經(jīng)常給花澆水、施肥、松土,把花放在陽(yáng)光下,天冷了還要及時(shí)把它們轉(zhuǎn)移到室內(nèi),且一般一個(gè)花盆只栽一株植物.與上述順序相對(duì)應(yīng)的生物生存的基本條件依次是( 。
①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)②空氣③陽(yáng)光④適宜溫度⑤一定生存空間⑥水.

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)解釋酵母菌在釀制米酒過(guò)程中的作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

夏天,受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉,這些霉菌是從哪里來(lái)的?為什么容易在這些物品上生長(zhǎng)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下.
(1)甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉的原因是
控制變量的唯一,保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
控制變量的唯一,保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同

(2)使樹(shù)葉保持潮濕的原因是
細(xì)菌等微生物的生活需要一定的水分
細(xì)菌等微生物的生活需要一定的水分

(3)寫(xiě)出三種方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組(空格中填甲組或乙組)

        實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組
        方案一
        方案二
        方案三

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        科目: 來(lái)源: 題型:

        從蜥蜴的生殖和發(fā)育看,已經(jīng)擺脫對(duì)
        環(huán)境的依賴,從皮膚的覆蓋物看,即可保護(hù)身體又能減少體內(nèi)
        水分
        水分
        的蒸發(fā);從呼吸器官看,只靠
        的呼吸就能滿足陸地生活對(duì)氧氣的需求.

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        科目: 來(lái)源: 題型:

        保護(hù)生物的多樣性,最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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        科目: 來(lái)源: 題型:

        “孔雀開(kāi)屏”屬于繁殖行為、先天性行為.
        (判斷對(duì)錯(cuò))

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        科目: 來(lái)源: 題型:

        在田間施放性引誘劑,干擾雌雄害蟲(chóng)之間的通訊對(duì)保持生態(tài)環(huán)境最有利.
        對(duì)
        對(duì)
        (判斷對(duì)錯(cuò))

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        同步練習(xí)冊(cè)答案