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科目: 來(lái)源: 題型:

母愛是偉大的,母親的辛苦是從十月懷胎開始.母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在
胎盤
胎盤

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為人體肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中連接[1]和[2]的肩關(guān)節(jié)的特點(diǎn)是
既靈活又牢固
既靈活又牢固

(2)手提重物時(shí),除[3]和[6]外,關(guān)節(jié)的
內(nèi)側(cè)韌帶
內(nèi)側(cè)韌帶
和外側(cè)的韌帶也起到了重要作用.
(3)正常情況下,手指指尖無(wú)意中觸到高溫物體后,肌肉[3]和[6]的活動(dòng)情況分別是
肱三頭肌舒張,肱二頭肌收縮.
肱三頭肌舒張,肱二頭肌收縮.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)有些藥物經(jīng)常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,目的是為了避免對(duì)圖中
的刺激.
(2)產(chǎn)生膽汁的器官是圖中的結(jié)構(gòu)
肝臟
肝臟

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科目: 來(lái)源: 題型:

“留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”描述了春天的美景.詩(shī)中蝶與鶯的呼吸器官分別是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各組植物中,生活環(huán)境和繁殖方式最相似的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

人的胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的,從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經(jīng)歷的場(chǎng)所是( 。
1卵巢  2睪丸   3輸卵管   4子宮   5輸精管   6陰道.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液循環(huán),井進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行代謝及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程示意圖.圖中a、b、c、d、f分別代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a,參與消化a的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液

(2)圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì),e代表腎小管中回到血液中的部分物質(zhì).f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì).某a分子通過(guò)d和e,經(jīng)過(guò)
4
4
層上皮細(xì)胞.若某人f中含有a,如不是腎臟的病變,則可能是人體的
胰島素
胰島素
分泌不足造成的.
(3)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是:
管壁都很薄,都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
管壁都很薄,都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與有利于物質(zhì)交換相適應(yīng)的.
(4)小腸吸收來(lái)的a被運(yùn)至腦部利用,并將在腦部產(chǎn)生的二氧化碳呼出體外,在整個(gè)過(guò)程中,至少經(jīng)過(guò)心臟
3
3
次.

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科目: 來(lái)源: 題型:

人們常說(shuō)“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”,其實(shí)就是水生動(dòng)物之間通過(guò)
食物鏈
食物鏈
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
,形成了緊密而復(fù)雜的聯(lián)系,同時(shí)它們又受到的
非生物因素
非生物因素
影響.水生動(dòng)物的種類的變化和數(shù)量的消長(zhǎng)都會(huì)影響到人類的生活.

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科目: 來(lái)源: 題型:

鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與他們的飛行生活相適應(yīng)的.它們的體表被覆
羽毛
羽毛
;前肢變成
,具有迅速飛行的能力;身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
,可以儲(chǔ)存氣體、輔助呼吸;體溫
恒定
恒定

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科目: 來(lái)源: 題型:

昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物.是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一
能飛
能飛
的動(dòng)物.昆蟲的身體分為
頭部
頭部
胸部
胸部
、
腹部
腹部
三部分.昆蟲的外骨骼有
保護(hù)內(nèi)部柔軟組織
保護(hù)內(nèi)部柔軟組織
、
防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
的作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案