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科目： 來源： 題型：

據果農介紹說，今年的柿子產量不如往年．這是因為今年柿子樹開花期間，下過雨，導致
傳粉不足
傳粉不足
．如果柿子的果實內有4粒種子，說明這朵柿子花的子房中至少含有
4個胚珠
4個胚珠
．

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科目： 來源： 題型：

把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內，并向錐形瓶內滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下3-4小時后，取其莖進行橫切，仔細觀察，變紅的結構是
木質部的導管
木質部的導管
．

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科目： 來源： 題型：

公園草坪上常有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護我”．經常踐踏草坪會造成土壤板結，從而影響草的生長，你的解釋是
土壤缺氧，影響根的呼吸作用
土壤缺氧，影響根的呼吸作用
．

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科目： 來源： 題型：

水往低處流是我們常見的自然現(xiàn)象，但植物體內的水卻是向高處移動，那么，水在植物體內從根部向莖和葉移動的動力來自于
蒸騰作用
蒸騰作用
．

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科目： 來源： 題型：

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中的綠絲絳是由植物的
芽
芽
發(fā)育而來的．

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科目： 來源： 題型：

在夏天，有的人喜歡吃“糖拌番茄”，也有的喜歡吃西瓜，實際上這些蔬果里有很多有趣的生物知識：
（1）盛番茄的器皿里原本沒有水，但過一段時間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄的
液泡中的細胞液
液泡中的細胞液

（2）堆放在墻角的西瓜時間放久了，最終“化成”一灘水，其原因
生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生產者、消費者、分解者．其中分解者是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物水和無機鹽，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質的循環(huán)．
生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生產者、消費者、分解者．其中分解者是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物水和無機鹽，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質的循環(huán)．
．

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科目： 來源： 題型：

在種子胚的結構中既能儲存營養(yǎng)物質又能轉運營養(yǎng)物質的結構是由
受精卵
受精卵
發(fā)育而成的．

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科目： 來源： 題型：

走入美麗如畫的書香校園荒湖中學，會看到一棵有近40年樹齡的銀杏樹，他全身都是寶，根莖葉花果實種子都可以入藥甚至可以制茶，銀杏樹的基本結構和功能單位是
細胞
細胞
．

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科目： 來源： 題型：

市場上出售的蔬菜---黃瓜屬于（　　）

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科目： 來源： 題型：

2008年奧運帆船比賽地-青島，是一座美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻．藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響？（　�。�

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