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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖①是
肱二頭
肱二頭
肌,②是
肱三頭
肱三頭
。
(2)該圖表示人體屈肘動(dòng)作,①處于
收縮
收縮
狀態(tài).屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了
神經(jīng)
神經(jīng)
傳來(lái)的興奮而收縮,牽引
繞著
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
活動(dòng).運(yùn)動(dòng)要消耗能量,能量來(lái)自于肌細(xì)胞的
呼吸
呼吸
作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)節(jié)剖面模式圖:
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[3]
關(guān)節(jié)面
關(guān)節(jié)面
,[
]
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔
,[6]
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊

(2)圖中⑤內(nèi)有
滑液
滑液
,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦,此外,關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔內(nèi)還有
韌帶
韌帶
等.關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的
靈活
靈活
性和
牢固
牢固
性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

不同白冠雀鳥(niǎo)群的鳴基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥(niǎo)群(B)中去,待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí),(a)的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而更接近于(B)鳥(niǎo)群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,請(qǐng)回答:
(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥(niǎo)群相同,這是
先天性
先天性
行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在起作用;具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn),這是
后天學(xué)習(xí)
后天學(xué)習(xí)
行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在起作用.
(2)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,
后天學(xué)習(xí)
后天學(xué)習(xí)
行為是在
先天性
先天性
行為的基礎(chǔ)建立的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、
骨骼肌
骨骼肌
骨連接
骨連接
三部分組成.運(yùn)動(dòng)是以
為杠桿、
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
為支點(diǎn)、
骨骼肌
骨骼肌
為動(dòng)力而形成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物行為的方法主要包括觀察法和
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
.英國(guó)科學(xué)家珍妮長(zhǎng)期在里外觀察黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”,群體內(nèi)分工合作,有等級(jí)現(xiàn)象.黑猩猩這種行為從功能上分稱為
社會(huì)(社群)
社會(huì)(社群)
行為;此外珍妮還發(fā)現(xiàn),黑猩猩能用草根從白蟻窩中鉤出白蟻,從行為的發(fā)生上(即獲得途徑)來(lái)看,黑猩猩這種行為屬于
后天學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí))
后天學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí))
行為;珍妮這種研究方法主要是
觀察
觀察
法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

腐生性微生物和寄生性微生物分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,而哪些能利用光能或化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的微生物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中處于第一環(huán)節(jié)的生物是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列生物中,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在自然界中,動(dòng)植物的遺體不會(huì)永遠(yuǎn)保留著的原因是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案