非洲的大草原上，有幾只獅子在圍捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑，羚羊的行為是行為，獅子的行為是行為；孵化后的小雞，立即就能行走，這屬于行為；而生活在森林中小猩猩跟它的媽媽學(xué)會(huì)用小木棒來(lái)獲取白蟻?zhàn)魇澄铮�這是行為．

生物圈中，能夠利用光能，合成，因此是生物圈中的；通過(guò)直接或者間接以綠色植物為食，屬于生物圈中的；腐生性微生物、真菌以及少部分動(dòng)物能夠分解動(dòng)植物遺體和殘?jiān)�，它們屬于生物圈中�?br />．

動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中，不同的環(huán)境中的動(dòng)物具有不同的運(yùn)動(dòng)方式，其中，陸地上動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是：、、 和跳躍．

微生物與人類生活和健康密切相關(guān)，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�

從動(dòng)物保護(hù)策略上分析，成都大熊貓繁育基地屬于（　�。�

人和哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由（　�。┙M成．

下面對(duì)生物圈的描述，正確的是（　�。�

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌存在，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①準(zhǔn)備甲、乙2套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫消毒后備用．
②將2套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi)，并將甲培養(yǎng)皿蓋打開(kāi)，5～10分鐘后再蓋上，乙培養(yǎng)皿蓋不打開(kāi)．
③將2套培養(yǎng)皿同放在溫暖的地方培養(yǎng)．
④每天觀察一次2套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化，并記錄．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）在以上實(shí)驗(yàn)中，將甲培養(yǎng)皿蓋打開(kāi)暴露在教室的空氣中的過(guò)程，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的過(guò)程．乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是．
（2）牛肉汁在實(shí)驗(yàn)中的作用：為細(xì)菌的生存提供、．
（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)皿中有菌落形成，培養(yǎng)皿中沒(méi)有菌落形成．

觀察如圖，回答問(wèn)題：
（1）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的．
（2）細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成、和，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造．自然界的這種現(xiàn)象叫．

如花似玉圖表示的是一種真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）從形態(tài)上看，圖中表示的霉．
（2）從圖中可以看出這種真菌是（選填單或多）細(xì)胞生物．
（3）圖中表示孢子的結(jié)構(gòu)是．
（4）因?yàn)檎婢��?xì)胞中沒(méi)有，所以其營(yíng)養(yǎng)方式為．
（5）這種真菌主要通過(guò)方式繁殖后代．
（6）如果用面包來(lái)培養(yǎng)這種真菌，可以先把一塊面包撒上一些水，用保鮮膜包好，扎緊．再把面包用不透光的紙包好，放在溫暖的地方培養(yǎng)，每天觀察一次．過(guò)幾天，可見(jiàn)黑色的霉點(diǎn)逐漸擴(kuò)大．由此可見(jiàn)：“用面包來(lái)培養(yǎng)這種真菌”，可見(jiàn)這種真菌的生長(zhǎng)需要；“再把面包用不透光的紙包好”，可見(jiàn)它的生長(zhǎng)不需要．