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科目: 來(lái)源: 題型:

北方的夏季,從上午8時(shí)起,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用也逐漸加強(qiáng),但到了中午12時(shí)反而減弱了,減弱的原因最多可能是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

為使貯存在倉(cāng)庫(kù)中的糧食不霉?fàn)、變質(zhì),下面采取的有關(guān)措施中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯露出地面的部分常會(huì)變成綠色,而地下部分則不會(huì),這可以說(shuō)明( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

采用溫室大棚種植蔬菜,是我國(guó)北方冬季蔬菜主要生產(chǎn)方式下列屬于利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在各大超市的貨架上,我們隨處可見(jiàn)用保鮮膜包裝的蔬菜,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,咨詢(xún)了超市的阿姨,她說(shuō)這樣做可以延長(zhǎng)蔬菜儲(chǔ)存的時(shí)間.想一想這樣做的依據(jù)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

資料一:流感,是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,傳染性強(qiáng),容易引起暴發(fā)流行或大流行.其主要通過(guò)含有病毒的飛沫進(jìn)行傳播,人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸也可以傳播.典型的臨床特點(diǎn)是急起高熱、顯著乏力,全身肌肉酸痛.在嬰幼兒、老年人和存在心肺基礎(chǔ)疾病的患者容易并發(fā)肺炎等嚴(yán)重并發(fā)癥而導(dǎo)致死亡.
資料二:帶有流感病毒顆粒的飛沫被吸入呼吸道后,呼吸道粘膜已經(jīng)無(wú)法阻擋病毒的侵入,體液中的殺菌物質(zhì)也“束手無(wú)措”最終流感病毒通過(guò)細(xì)胞內(nèi)吞作用進(jìn)入支氣管上皮組織和肺泡Ⅰ型細(xì)胞,流感病毒成功感染少數(shù)細(xì)胞后,復(fù)制出大量新的子代病毒顆粒,這些病毒顆粒通過(guò)呼吸道粘膜擴(kuò)散并感染其它細(xì)胞,或被呼出擴(kuò)散.
資料三:流感病毒進(jìn)入支氣管上皮組織和肺泡Ⅰ型細(xì)胞后,或者人體注射了甲型H1N1流感疫苗后,人體啟動(dòng)免疫機(jī)制(免疫應(yīng)答):流感病毒刺激淋巴細(xì)胞,特殊的淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種抵抗流感病毒的特殊蛋白質(zhì),該特殊的蛋白質(zhì)能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,使流感病毒失去致病性.
資料四:近幾年流感病毒變異產(chǎn)生甲型H1N1→H7N9.對(duì)應(yīng)流感在全球蔓延以來(lái),中國(guó)政府反應(yīng)迅速,領(lǐng)導(dǎo)得力,措施得當(dāng),防控有效.以下是北濟(jì)南、臨沂、費(fèi)縣三地對(duì)輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施:
①把患者及時(shí)送入隔離病房,并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療.
②讓曾與患者在同一車(chē)廂、同一架次飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者,在最短的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察
③患者房間配置消毒機(jī),24小時(shí)霧化消毒.
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外,其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸(只可用可視電話交流和問(wèn)候).
⑤對(duì)患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi).
(1)某同學(xué)初期患上了流感,又來(lái)到教室.他就是傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的
傳染源
傳染源

(2)資料二說(shuō)明流感病毒會(huì)很快突破人體的第一、第二道防線.人體還有第三道防線,主要是由
免疫器官和免疫細(xì)胞
免疫器官和免疫細(xì)胞
組成的
(3)請(qǐng)你根據(jù)資料三完成人體免疫機(jī)制(應(yīng)答):某病毒進(jìn)入人體→刺激
淋巴細(xì)胞
淋巴細(xì)胞
,特殊的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生
抗體
抗體
吞噬細(xì)胞
吞噬細(xì)胞
吞噬作用→抗原被清除或失去致病性.
(4)資料四的幾項(xiàng)措施中你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是
②④
②④
(填序號(hào)),屬于切斷傳播途徑的是
③④
③④
(填序號(hào)),屬于控制傳染源的是
①②
①②
(填序號(hào)).
(5)費(fèi)縣人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員在歡送患者出院時(shí)說(shuō):1.甲型H1N1流感可防、可控、可治;2.康復(fù)后一般不會(huì)再次感染此。阏J(rèn)為其中“2”說(shuō)法的科學(xué)依據(jù)是
患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
,
假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后,不慎與“手足口病”患者親密接觸,有無(wú)患“手足口病”的可能?寫(xiě)出你的判斷和理由
有;因?yàn)榭贵w只對(duì)特定的病原體有抵抗作用
有;因?yàn)榭贵w只對(duì)特定的病原體有抵抗作用

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

材料一:PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)為可吸入肺顆粒物.細(xì)顆粒物粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn).
材料二:PM2.5對(duì)人體的危害有多大,廣東呼吸病研究所所長(zhǎng)鐘南山院士:PM2.5是1到2.5微米的顆粒,可以直接進(jìn)入肺泡,對(duì)人體產(chǎn)生全方位的影響.特別是,那些顆粒被巨噬細(xì)胞吞噬,就永遠(yuǎn)停留在肺泡里,哮喘復(fù)發(fā).對(duì)心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)有影響.”
材料三:北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授潘小川:對(duì)人體危害最大的是顆粒物上吸附的化學(xué)物質(zhì),“比如吸附了致癌物就有致癌效應(yīng),吸附了重金屬就有重金屬的危害,關(guān)鍵是要看吸附了什么東西.”
材料四:很多人為應(yīng)對(duì)PM2.5的污染,選擇戴口罩.據(jù)專(zhuān)家介紹,即便是醫(yī)用口罩,防護(hù)作用也是有限的,主要針對(duì)PM3以上的可吸入顆粒物,而街上流行的時(shí)裝口罩就更別提了. 老人、小孩以及心肺疾病患者,是PM2.5污染的敏感人群.
材料五:為了探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否相關(guān),我市某中學(xué)的同學(xué)在其所在的城市某廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
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    <track id="qwc9o"></track>
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    組別 PM2.5(微克/立方米)
    清晨 上班時(shí)段 中午 下班時(shí)段
    (車(chē)流量最少) (車(chē)流量大) (車(chē)流量。 (車(chē)流量最大)
    第1組 19 89 43 97
    第2組 22 83 38 98
    第3組 20 86 41 99(1)肺泡適于與氣體交換的特點(diǎn):肺泡數(shù)量多,有助于擴(kuò)大進(jìn)行
    氣體交換
    氣體交換
    的面積.肺泡外還包繞著豐富的
    毛細(xì)血管
    毛細(xì)血管
    ,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層
    上皮細(xì)胞
    上皮細(xì)胞
    構(gòu)成,吸進(jìn)的PM2.5的空氣中的部分物質(zhì)會(huì)透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液. 這體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與
    功能
    功能
    相適應(yīng)的觀點(diǎn).
    (2)哮喘是一種過(guò)敏反應(yīng),PM2.5中的有害物質(zhì)使有哮喘史的人再次發(fā)生哮喘,因此PM2.5中的某些異物相當(dāng)于免疫學(xué)中所說(shuō)的
    抗原
    抗原

    (3)材料五的探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的
    變量
    變量
    ,而其他條件都相同.
    (4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
    求平均值
    求平均值

    (5)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車(chē)流量越大,空氣中PM2.5的濃度
    越大
    越大
    .根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議:
    少開(kāi)車(chē)、減少煙煤的燃燒等
    少開(kāi)車(chē)、減少煙煤的燃燒等

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解.請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
    (1)這個(gè)食物網(wǎng)由
    4
    4
    條食物鏈構(gòu)成.
    (2)此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱(chēng)
    生態(tài)系統(tǒng)
    生態(tài)系統(tǒng)

    (3)對(duì)貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
    綠色植物→鼠→貓頭鷹
    綠色植物→鼠→貓頭鷹

    (4)生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
    綠色植物
    綠色植物
    初級(jí)消費(fèi)者有
    昆蟲(chóng)、鼠、兔
    昆蟲(chóng)、鼠、兔

    (5)二氧化碳是通過(guò)
    光合
    光合
    作用進(jìn)入生物體,通過(guò)
    呼吸
    呼吸
    作用返回到大氣環(huán)境中.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    某人右側(cè)大腦出現(xiàn)腦溢血引起偏癱,若對(duì)其雙腿進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn),結(jié)果是( 。

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。

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    同步練習(xí)冊(cè)答案