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科目: 來源: 題型:

下列屬于遺傳病的是( 。

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科目: 來源: 題型:

有的人笑起來,臉上有一個(gè)酒窩,很漂亮.人類的有酒窩和無酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)一對(duì)有酒窩的夫婦,生了兩小孩,一個(gè)有酒窩,一個(gè)沒有酒窩,你認(rèn)為有酒窩的性狀是( 。

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科目: 來源: 題型:

一對(duì)夫婦已生育了一個(gè)女孩,再生一個(gè)男孩的可能性是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列屬于早成鳥的是( 。

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科目: 來源: 題型:

據(jù)記載,從公元前707年至公元1935年的2700年間,我國蝗蟲成災(zāi)約800次,平均每三年一次.蝗蟲成災(zāi)時(shí),受災(zāi)面積跨省,迫使數(shù)百萬災(zāi)民背井離鄉(xiāng),四處逃荒,危害十分慘重.新中國成立后,黨和人民政府十分重視對(duì)蝗蟲的防治工作,進(jìn)行了人、農(nóng)業(yè)和化學(xué)方法的防治,同時(shí)積極改造作為蝗蟲孳生地的荒地、蘆葦灘等,從根本上防治蝗蟲,因此取得了防治蝗蟲的輝煌成果.你認(rèn)為滅蝗最佳時(shí)期是( 。

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科目: 來源: 題型:

有一個(gè)描述花生的謎語是這樣的:“麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子”.請(qǐng)回憶有關(guān)果實(shí)和種子形成的相關(guān)知識(shí),分析并判斷“麻屋子”(果皮)是由以下哪一項(xiàng)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的( 。

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科目: 來源: 題型:

要想提高嫁接的成話率,應(yīng)該使(  )

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科目: 來源: 題型:

必須通過有性生殖過程才能實(shí)現(xiàn)的是( 。

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填空題:
(1)區(qū)分蚯蚓身體的前端和后端的標(biāo)志是
環(huán)帶
環(huán)帶
,它靠近身體的 前端,它與蚯蚓的
生殖
生殖
有關(guān).
(2)魚是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物.它們的身體表面,通常被有
鱗片
鱗片
,用鰓呼吸,通過尾部的擺動(dòng)和
的協(xié)調(diào)作用游泳.
(3)培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法包括配制培養(yǎng)基、
高溫滅菌
高溫滅菌
、
接種
接種
和恒溫培養(yǎng).
(4)生物除了動(dòng)物、植物以外,還有細(xì)菌、
真菌
真菌
、
病菌
病菌
等其他生物.
(5)動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的
內(nèi)部構(gòu)造
內(nèi)部構(gòu)造
 和
生理功能
生理功能

(6)運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的.它需要
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié),還需要能量的供應(yīng),因此還需消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng)等的配合.

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究:
某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)學(xué)校廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧,甲說,可以用焚燒法,速度快.乙反對(duì)這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解廢紙.為了證明他的想法正確,擬定了三個(gè)方案,把同類型廢紙分為A、B兩組(紙保持潮濕):
①將A組放在無菌土中,B組放在自然條件下.
②將A組滅菌后放在無菌土中,B組放在自然條件下.
③將A、B兩組都滅菌處理,A放在無菌土中,B接種細(xì)菌后放在無菌土中.
請(qǐng)回答:
(1)你贊成甲還是乙的方法?為什么?
乙;環(huán)保促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
乙;環(huán)保促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).

(2)A、B兩組為什么要用相同廢紙?
形成對(duì)照.
形成對(duì)照.

(3)使廢紙保持潮濕,理由是
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.

(4)乙設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各是哪個(gè)?
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.

(5)你贊成哪一個(gè)方案?為什么?
③;排除了其他因素的干擾,證明了細(xì)菌對(duì)樹葉的分解作用.
③;排除了其他因素的干擾,證明了細(xì)菌對(duì)樹葉的分解作用.

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