為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)滴液的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是刺激．
③若左右兩滴液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激．

圖是玻片標(biāo)本制作的主要過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）正確的制作過(guò)程順序應(yīng)該是；
（2）若圖中所示的觀察材料是洋蔥表皮細(xì)胞，載玻片上的液體應(yīng)是；
（3）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片一側(cè)先接觸液滴，然后緩慢放下是為了．

圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是．（細(xì)胞，組織，受精卵）
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B．
（3）B通過(guò)形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官安裝一定的次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和．（分泌，連接，保護(hù)，支持，消化，營(yíng)養(yǎng)，收縮，吸收）

如圖為變形蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）具有運(yùn)動(dòng)功能的是[]．
（2）6是．
（3）能包裹食物的是[]．
（4）3是．

下邊是A、B兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）若有一個(gè)是動(dòng)物細(xì)胞，應(yīng)是圖；有一個(gè)是植物細(xì)胞，應(yīng)是圖．
（2）進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[]．
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是．

如圖：

（1）你認(rèn)識(shí)圖中的生物嗎？它們都有共同的特點(diǎn)，即整個(gè)身體只有構(gòu)成，稱(chēng)為生物．能完成所有的生命活動(dòng)．
（2）圖中的B是，它可以借助在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)．
（3）圖中的C是衣藻，生活在中．

八大系統(tǒng)在、的調(diào)節(jié)下，協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行．

生物種類(lèi)繁多，主要包括、  和微生物等類(lèi)群．微生物主要由、 和等組成．

下列各組器具，按其用途正確歸為一類(lèi)的是（　�。�

下圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程，其中②表示細(xì)胞的（　�。�