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科目: 來(lái)源: 題型:

生物圈是指(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)屬于植物細(xì)胞的是
圖,你判斷的依據(jù)是
甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
;圖中B的主要作用是
保護(hù)
保護(hù)
控制物質(zhì)的進(jìn)出
控制物質(zhì)的進(jìn)出

(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[
C
C
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
.其中還含有
遺傳
遺傳
物質(zhì).
(3)圖中有保護(hù)和支持作用的[
A
A
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

(4)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
E
E
(填序號(hào)).
(5)刀切鮮橙時(shí),流出的黃色汁液主要是
細(xì)胞液
細(xì)胞液
,它來(lái)自圖中結(jié)構(gòu)[
F
F
]
液泡
液泡

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)在光線較暗的環(huán)境中進(jìn)行對(duì)光時(shí),首先調(diào)整⑨
遮光器
遮光器
,使
較大光圈
較大光圈
對(duì)準(zhǔn)通光孔,如果光線還暗,調(diào)整
號(hào)結(jié)構(gòu),使用其
面,改善光照條件.
(2)對(duì)光時(shí),由反光鏡反射的光線依次經(jīng)過(guò)顯微鏡的結(jié)構(gòu)有(填序號(hào)):
光→( ④)→

(3)調(diào)整視野中物象清晰度的結(jié)構(gòu)有⑥
粗準(zhǔn)焦螺旋
粗準(zhǔn)焦螺旋
、⑦
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(4)在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

A你認(rèn)為
同學(xué)的觀察效果最好.

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物體有六大器官,其中
、
果實(shí)
果實(shí)
、
種子
種子
屬于生殖器官;
、
、
屬于營(yíng)養(yǎng)器官.

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科目: 來(lái)源: 題型:

番茄(俗名西紅柿)是一種可果可蔬的食物,酸甜適口,營(yíng)養(yǎng)豐富,含有豐富的維生素C及鈣、鐵、磷等礦物質(zhì),深受人們的喜愛(ài).
(1)完整的番茄可保存很長(zhǎng)時(shí)間,而破損的番茄會(huì)很快腐爛.這說(shuō)明其果皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織;整個(gè)番茄,從結(jié)構(gòu)層次看屬于
器官
器官

(2)切開(kāi)番茄,看到果肉中有一些“筋絡(luò)”,屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織.

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科目: 來(lái)源: 題型:

較大的細(xì)胞其表面積相對(duì)較小,細(xì)胞膜不能保證從外界環(huán)境獲取足夠的生活物質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)家通常利用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)研究生物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?淮安)北極熊白色體毛下厚厚的脂肪屬于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)明代著名的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍主要用了以下哪種方法來(lái)研究藥物?( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察黃色豆芽和綠色豆芽、韭菜和韭黃的葉,比較葉色的差異,提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉綠素形成與光照的關(guān)系.

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同步練習(xí)冊(cè)答案