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科目: 來源: 題型:

有一種溶液BTB為藍色,它遇到二氧化碳后變成黃綠色.在A、B兩試管中加入同樣多的金魚藻,再分別加入等量的黃綠色的BTB溶液,并在試管口加塞.把A試管放在陽光下,B試管用黑紙包住放在暗處.已知陽光不會使BTB溶液變色.一段時間過后,觀察兩個試管內的溶液的顏色:
(1)A試管內的溶液顏色呈
色,原因是
光合作用吸收二氧化碳
光合作用吸收二氧化碳

(2)B試管內的溶液顏色呈
黃綠
黃綠
色,原因是
呼吸作用釋放二氧化碳
呼吸作用釋放二氧化碳

(3)這一實驗說明綠色植物舉行光合作用時,需要吸收
二氧化碳
二氧化碳
作原料.

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科目: 來源: 題型:

李強小組做了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗,下表是他們的實驗結果,請根據表格分析回答問題:

(1)本實驗中,共構建了
3
3
組對比實驗,其中對照組是
②號
②號
瓶.
(2)①③④瓶中種子未萌發(fā)原因分別是:
缺少水分
缺少水分
;③
溫度低
溫度低
;④
缺少空氣
缺少空氣
.因此而得出的實驗結論是種子萌發(fā)的環(huán)境條是
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

(3)如果要想進一步探究光對種子萌發(fā)的影響,在上述實驗基礎上,取相同種子放入5號瓶中,讓種子所處的環(huán)境為
放少量水置于溫暖黑暗的環(huán)境中
放少量水置于溫暖黑暗的環(huán)境中
,然后觀察實驗結果.

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科目: 來源: 題型:

如圖為花的結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)花中最主要的部分是[
]
雌蕊
雌蕊
和[
]
雄蕊
雄蕊
,它們與
果實和種子
果實和種子
的形成直接有關.其中圖中[
]
子房
子房
將發(fā)育成果實,其內的
胚珠
胚珠
將發(fā)育成種子.
(2)圖中具有保護作用的結構是
花萼和花冠
花萼和花冠
;其中[
]
花冠
花冠
,開花后具有招引昆蟲的作用;
(3)傳粉是指圖中③中的
花粉
花粉
落在[
]
柱頭
柱頭
上的過程.

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科目: 來源: 題型:

在移栽植物時植物體的根部一般帶有一個土陀,其目的是
保護幼根和根毛,提高植物的吸水能力,從而提高移栽的成活率
保護幼根和根毛,提高植物的吸水能力,從而提高移栽的成活率
;同時要剪去一部分枝條,并在傍晚或陰天進行移栽,目的是
可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活.在陰天或傍晚進行避免陽光直射,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失
可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活.在陰天或傍晚進行避免陽光直射,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失
,這樣才能保證植物體移栽的存活.

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科目: 來源: 題型:

氣孔的張開和閉合由
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細胞控制,大多數(shù)植物的氣孔主要位于
表皮.

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科目: 來源: 題型:

根的長長與根尖中的
生長點和伸長區(qū)
生長點和伸長區(qū)
有關;根吸收水分的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
,因為該處生有大量的
根毛
根毛

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科目: 來源: 題型:

在南方水鄉(xiāng),船戶常將蔬菜種植在竹筏上,竹筏隨船在水中移動,成為“水上菜園”,這樣的栽培方法稱為
無土栽培
無土栽培

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科目: 來源: 題型:

莖能不斷長粗是由于
木質部
木質部
韌皮部
韌皮部
之間具有分裂能力的形成層.

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科目: 來源: 題型:

把手伸進潮濕地種子堆里,會感到發(fā)熱.原因是潮濕地種子
呼吸作用
呼吸作用
旺盛,散發(fā)的
熱量
熱量
多.所以剛收獲的種子必須盡快曬干,才能保存較長時間.

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用藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的有關知識回答下列問題:
(1)生活在水中,無根、莖、葉分化的是
藻類
藻類
植物.
(2)生活在陰濕環(huán)境,依靠葉吸收水和無機鹽的是
苔蘚
苔蘚
植物.
(3)具有專門的輸導組織,能用根吸收水和無機鹽的是
蕨類
蕨類
植物.
(4)細胞中有葉綠體,能進行光合作用,制造有機物的是
藻類、蕨類和苔蘚
藻類、蕨類和苔蘚
植物.

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同步練習冊答案