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科目: 來源: 題型:

如圖為植物在一天中不同時(shí)段葉片上氣孔的狀態(tài),請分析回答.
(1)圖中[①]是
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞

(2)圖甲、乙中表示植物處于白天時(shí)段的是圖
,這一時(shí)段因?yàn)橹参锏?!--BA-->
蒸騰
蒸騰
作用增強(qiáng),水分通過氣孔而散失,帶動(dòng)了植物體對水分和無機(jī)鹽的
吸收
吸收
向上運(yùn)輸
向上運(yùn)輸
運(yùn)輸.

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科目: 來源: 題型:

如圖是一朵花的主要部分及傳粉后變化情況,請分析回答.
(1)圖中[①]是
花粉
花粉
,它是由[②]
花藥
花藥
產(chǎn)生的,[①]中的精子隨著[
]花粉管的伸長進(jìn)入胚珠內(nèi)部,完成受精.
(2)受精完成后,[
]
子房
子房
發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成
種子
種子
,花的其他結(jié)構(gòu)凋落.

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科目: 來源: 題型:

植株的生長需要多種無機(jī)鹽,其中需要量最多的是含
氮磷鉀
氮磷鉀
的無機(jī)鹽.植株的根生長時(shí),生長最快的部位是
伸長區(qū)
伸長區(qū)
;根吸水的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
.根吸收的水分和無機(jī)鹽通過
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)街参锏母鞑课;植物制造的有機(jī)物通過
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)器官.

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科目: 來源: 題型:

將下列植物類群的名稱填在與其相應(yīng)的特征前的橫線上.
植物類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物
種子植物
種子植物
具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,有種子.
苔蘚植物
苔蘚植物
植株矮小,莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織.
藻類植物
藻類植物
沒有根、莖、葉等器官的分化.
蕨類植物
蕨類植物
具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,無種子.

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科目: 來源: 題型:

同學(xué)們對花生種子和玉米種子都比較熟悉.請你用所學(xué)知識回答下列問題.
(1)花生種子由
種皮
種皮
組成,其中后者包括
胚根
胚根
、胚軸、
胚芽
胚芽
和子葉.
(2)玉米種子與花生種子相比較,不同之處是玉米種子的子葉為
片,有
胚乳
胚乳

(3)玉米種子和花生種子外面都有
果皮
果皮
包被,它們都屬于被子植物.

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科目: 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)具有支持和保護(hù)功能的是[
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

(2)貯存有遺傳信息的是[
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(3)西瓜甘甜可口,是因?yàn)閇
]
液泡
液泡
中的細(xì)胞液含有大量的糖分.

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科目: 來源: 題型:

如圖,觀察生態(tài)系統(tǒng)中的生物并回答問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
4
4
條食物鏈,請寫出其中最長一條
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是
(草)生產(chǎn)者
(草)生產(chǎn)者
.圖中表示出來的只是該生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者和消費(fèi)者
生產(chǎn)者和消費(fèi)者
之間的關(guān)系.
(3)假如該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的數(shù)量大量減少,從理論上分析,數(shù)量會減少的生物是
貓頭鷹和食草昆蟲
貓頭鷹和食草昆蟲
,數(shù)量會增加的生物是
鼠和青蛙
鼠和青蛙

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科目: 來源: 題型:

我國草原植被因不合理放牧而出現(xiàn)了“三化”現(xiàn)象,這“三化”不包括…( 。

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科目: 來源: 題型:

2010年3月27日,你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動(dòng)了嗎?低碳,意指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放.植物消耗二氧化碳的生理活動(dòng)是( 。

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科目: 來源: 題型:

“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是( 。

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同步練習(xí)冊答案