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科目: 來源: 題型:

在實驗的過程中,多次重復(fù)實驗的主要原因是為了(  )

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科目: 來源: 題型:

如果離開了其他生物,人類的生活是難以維持下去的.下列各項都是來自生物的是(  )
①奶制品   ②肉類   ③棉紗   ④水泥   ⑤毛皮   ⑥木材.

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科目: 來源: 題型:

生物學(xué)的研究對象是( 。

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科目: 來源: 題型:

解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列資料,回答問題:
二氧化碳和懸浮離子是決定地球溫度以至氣候的關(guān)鍵因素.二氧化碳能吸收太陽輻射的紅外線,當(dāng)太陽光照射到地球表面時,使地球變暖,這種熱能又以紅外線的形式向太空輻射,再次被二氧化碳吸收,從而使大氣層成為地面的保溫層,起到保溫作用,這就是溫室效應(yīng).能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體稱為溫室氣體,包括二氧化碳、二氧化氮、甲烷、臭氧、氯氟烴等,但主要是二氧化碳,約占60%.
據(jù)氣候?qū)W者分析:在未來一百年內(nèi)全球氣溫將升高1.5至6℃,海平面將上升15至95厘米,沙漠將更干燥,氣候?qū)⒏鼝毫,全球變暖將直接或間接影響數(shù)以億計人們的生活.
大氣中二氧化碳含量持續(xù)增加的原因主要有以下兩方面:①工廠、汽車、飛機、輪船等對化石燃料的大量使用,向大氣中傾放二氧化碳;②森林、草原等植被大面積的破壞.如對森林的不合理砍伐、毀林開荒;對草原的過度放牧、過度開墾等,大大降低了植物對大氣中二氧化碳的調(diào)節(jié)作用.
(1)環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做
生態(tài)因素
生態(tài)因素
,可以分為
生物因素
生物因素
非生物因素
非生物因素
兩類,產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體屬于其中的
非生物因素
非生物因素

(2)地球上的生物和它們生活的環(huán)境的總稱叫做
生物圈
生物圈
,其中的各種生物通過呼吸作用消耗
氧氣
氧氣
,產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
;綠色植物則通過
光合
光合
作用使二者處于相對平衡.
(3)根據(jù)以上材料,人類針對溫室效應(yīng)的積極應(yīng)對策略有:①減少對
化石燃料
化石燃料
的大量使用,積極開發(fā)新能源;②
植樹種草(或植樹造林)
植樹種草(或植樹造林)
,提高森林覆蓋率.

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科目: 來源: 題型:

如圖表示光合作用過程中,原料和產(chǎn)物的運輸去向,據(jù)圖回答:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
,主要場所是
葉綠體
葉綠體

(2)葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、
葉肉
葉肉
葉脈
葉脈
.圖中箭頭②表示由根吸收的
通過
木質(zhì)部
木質(zhì)部
(選填“木質(zhì)部”或“韌皮部”)的
導(dǎo)
導(dǎo)
管由下往上運輸進(jìn)入葉片,作為光合作用的原料.
(3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
通過葉片表皮的
氣孔
氣孔
釋放到外界環(huán)境.
(4)光合作用的公式可以表示為
二氧化碳+水
葉綠體
有機物(貯存能量)+氧氣
二氧化碳+水
葉綠體
有機物(貯存能量)+氧氣

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科目: 來源: 題型:

圖為某生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答(“[]”中填序號,橫線里填文字):
(1)該圖為
植物
植物
細(xì)胞結(jié)構(gòu),判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有[
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、[
]
液泡
液泡
和[
]
葉綠體
葉綠體

(2)染色體位于[
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中,它是由
DNA
DNA
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
構(gòu)成,其中為主要遺傳物質(zhì)的是
DNA
DNA

(3)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,細(xì)胞進(jìn)行生命活動的重要場所是[
]
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

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科目: 來源: 題型:

下列作物產(chǎn)量不是位于世界前三位的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列哪種措施有利于農(nóng)產(chǎn)品的貯藏( 。

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科目: 來源: 題型:

詩句“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”說明影響開花的因素是( 。

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