一位農(nóng)業(yè)技術員給同學們作了這樣的介紹：許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種．在播種時往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過小雨，則不用澆水就可以播種了；但過于潮濕又容易使種子霉爛．播種時往往還要松土，使土壤中有充足的空氣．
（1）請你根據(jù)以上介紹，作出假設：種子的萌發(fā)需要
（ 2 ）小毛根據(jù)假設設計了“種子的萌發(fā)”實驗，將一些種子置于所有假設條件都滿足的環(huán)境中，結果種子萌發(fā)了．重復這樣的實驗，結果都一樣．于是，小毛得出的結論是．

不同的植物細胞功能不同，例如，植物主要通過根尖的細胞吸水，通過葉的細胞控制氣孔的開閉，通過含有的細胞進行光合作用．

植物的果實是由花的發(fā)育而來，種子是由花的發(fā)育而來的，種子中的是新植物體的幼體．

如果你的皮膚被劃破，你會感覺疼，會流血．這說明皮膚可能含有組織和組織．

一株小樹苗能夠長成大樹，從細胞的角度看，與細胞的和有主要關系．

想一想，我們買回家的綠豆、花生、黃豆等種子，一般是保存在（　�。┑牡胤剑�

（1）將兩支同樣長的蠟燭點燃，放入兩個同樣大小的密閉裝置中，其中一個裝置中有一盆綠色植物．幾小時后，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象，試分析原因？
結果：甲中的蠟燭，乙中的蠟燭．原因是．
（2）由于長江上游森林受嚴重破壞，長江上游水逐年減少．有人推測，到本世紀中葉，長江將可能斷流．為此，我們應該做些什么？

請將下列結構分別與功能用直線連接起來．

右圖是小麥的根尖的結構圖．請回答下列問題
（1）圖中的①指的是根尖的，對根尖有作用．
（2）圖中的②指的是根尖的，其處的細胞群屬于組織．
（3）圖中的③指的是根尖的．
（4）圖中的④指的是根尖的，主要能吸收和．

科學探究是探索生命的重要方法，通常包括提出問題、、、和表達、交流等方面．其中對問題的一種可能解釋是指．在科學探究中，要堅持的科學態(tài)度．