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科目： 來源： 題型：

鑒定食物中含有淀粉，通�？梢岳玫矸鄣渭�
碘
碘
試劑會變成
藍
藍
色的特性進行檢驗．利用蛋白質(zhì)遇到高溫會
凝固
凝固
的特性，可以鑒定食物中含有蛋白質(zhì)；而脂肪往往能在紙張、布匹等上面留下“
油斑
油斑
”．

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科目： 來源： 題型：

列舉含有豐富蛋白質(zhì)的三種食物：
牛奶
牛奶
、
雞蛋
雞蛋
、
豆?jié){（只要合理就給分）
豆?jié){（只要合理就給分）
．

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科目： 來源： 題型：

森林與
海洋
海洋
、
濕地
濕地
被稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)．其中
濕地
濕地
 生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”．

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科目： 來源： 題型：

食物的消化和吸收主要是依靠人體的消化系統(tǒng)來完成．消化系統(tǒng)由
消化道
消化道
和
消化腺
消化腺
組成．消化道的開始部位是
口腔
口腔
；消化和吸收的主要場所是
小腸
小腸
．

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科目： 來源： 題型：

下列校園植物中屬于喬木的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

如果你看過美國大片《泰坦尼克號》，你一定不會忘記當時的情景：船慢慢地在下沉，人們紛紛登上救生艇．假如你也在現(xiàn)場，艇內(nèi)可以放下列物品的其中一樣，你會選擇哪一樣？（　　）

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科目： 來源： 題型：

唐代邊塞詩人岑參有詩贊頌雪蓮花：“異香升騰，秀色媚景．恥與眾草之為伍，何亭亭而獨芳？何不為人之所嘗兮，深山穹谷秀嚴霜．”雪蓮花生活的環(huán)境是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

請說明“驗證綠葉在光下合成淀粉”的一些實驗原理．
（1）實驗前2～3天，把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處，目的是將葉片中的
淀粉
淀粉
運走耗盡．
（2）在經(jīng)過黑暗處理的實驗材料上選1～2片生長健狀的葉片，用不透光紙從上下兩面遮蓋住葉片的一部分，目的是在葉片上形成見光與不見光的
對照實驗
對照實驗
．
（3）光照數(shù)小時后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，目的是防止
溫度
溫度
過高，引燃酒精．
（4）從酒精中取出葉片，用清水漂洗后，向葉片滴加碘液，目的是檢查是否有
淀粉
淀粉
生成．

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科目： 來源： 題型：

生物體的結構和功能是相適應的，如植物光合作用的主要器官是
葉
葉
，它由表皮、葉肉和葉脈三部分組成；表皮細胞無色透明，有利于
光
光
進入葉肉；表皮上有
氣孔
氣孔
，是氣體進出的門戶；葉肉細胞有較多的
葉綠體
葉綠體
，是光合作用的場所；葉脈中的
導管
導管
能夠為光合作用輸導水分．

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科目： 來源： 題型：

取一個成熟的柑桔果實，撕下的桔皮屬于
保護
保護
組織，白色的脈絡屬于
輸導
輸導
組織，食用的桔瓣屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織，它們共同組成了
器官
器官
．

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同步練習冊答案