與人和動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞不易變形且能制造有機(jī)物，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

光對(duì)種子的萌發(fā)會(huì)有影響嗎？小玲同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制訂計(jì)劃實(shí)施：
①取一培養(yǎng)瓷盤(pán)，將用水浸濕的紙巾放入底部；
②取50粒用水泡過(guò)的豌豆種子放到濕巾上；
③用黑色膠袋將培養(yǎng)瓷盤(pán)罩起來(lái)，放在溫暖的環(huán)境中；
④過(guò)一段時(shí)間觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天之后，豌豆種子幾乎全部都萌發(fā)了．
□此實(shí)驗(yàn)中小玲同學(xué)提出的問(wèn)題是什么？
□作出的假設(shè)是什么？
□小玲同學(xué)制訂的計(jì)劃中有一個(gè)很大的缺陷是
□對(duì)于這個(gè)缺陷的彌補(bǔ)你認(rèn)為最好是
A、同時(shí)設(shè)置另一盤(pán)處理?xiàng)l件完全相同的豌豆，放在低溫環(huán)境中
B、同時(shí)設(shè)置另一盤(pán)處理?xiàng)l件完全相同的豌豆，放在光下溫暖環(huán)境中
C、同時(shí)設(shè)置另一盤(pán)處理?xiàng)l件完全相同的豌豆，但用一透明膠袋培養(yǎng)瓷盤(pán)罩起來(lái)，放在溫暖的環(huán)境中
D、同時(shí)設(shè)置另一盤(pán)處理?xiàng)l件完全相同的豌豆，放在陰暗的環(huán)境中．

觀察是科學(xué)探究的一種方法，科學(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種．
（1）實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察細(xì)胞的順序是：取鏡和安放，，放置玻片標(biāo)本，，收放，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)．
（2）觀察字母“q”裝片，視野中看到的像是．如果觀察到物像在視野是左下方，要想把物像調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向移動(dòng)．
（3）某顯微鏡的目鏡有10×和16×，物鏡有10×和40×，用這臺(tái)顯微鏡觀察，最大的放大倍數(shù)是倍，最小的放大倍數(shù)是倍．

圖中葉片橫切面模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）葉在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于一個(gè)
（2）圖中①、④的功能是，它們屬于上皮組織對(duì)嗎？
（3）圖中②、③屬于組織，其中②比③的細(xì)胞排列更緊密、有更多的，
使其光合作用能充分進(jìn)行，光合作用的反應(yīng)式是．
（4）圖中⑤內(nèi)管道的功能是．
（5）圖中⑥分布在表皮細(xì)胞之間，呈，作用是控制氣體進(jìn)出門(mén)戶(hù)的⑦，從而控制葉片與外界進(jìn)行．

圖是動(dòng)植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是④，③，②，但動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是①和⑤和圖中沒(méi)標(biāo)示的．圖中所示植物細(xì)胞是（填寫(xiě)“成熟”或“未成熟”）細(xì)胞．
（2）結(jié)構(gòu)②除具有作用外，還可以控制．
（3）④內(nèi)含有物質(zhì)．

植物的葉片在光下（　　）

根吸收水分的主要部位是（　�。�

生物的呼吸及人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)都要消耗大量的氧氣，但我們?nèi)粘Ｉ�活并未感到缺氧而呼吸困難，是因?yàn)?br />（　�。�

大面積綠化有利于改善人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境，這是因?yàn)榫G色植物能（　�。�