如圖是番茄的生長發(fā)育示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中1（花）的各部分結(jié)構(gòu)中，最重要的結(jié)構(gòu)是、．
（2）圖中從1到2表示的生理過程是；圖中3表示的生理過程是．
（3）圖中的5是由受精后的發(fā)育來的；圖中6的幼體由圖中5結(jié)構(gòu)中的發(fā)育來的．
（4）在圖中5在萌發(fā)的過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自．

如圖所示，根據(jù)探究種子萌發(fā)必需條件的實驗設計回答下列問題：
（1）裝置中的種子能萌發(fā)；比較①和③可以得出的結(jié)論是：是種子萌發(fā)的外界條件之一．
（2）此實驗實際上是組對照試驗，其中以空氣為控制變量的一組對照試驗是和．
（3）在實驗的容器中各放入10粒種子而不是1粒種子的原因是．

如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：①，②，③水和無機鹽，④．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：①，②．
（3）植物散失水分主要是通過葉片的蒸騰作用進行的，葉片散失水分的“門戶”是，其開閉是由控制的．

如圖1實驗是證明光合作用制造淀粉的實驗，請回答：
（1）步驟②的目的是．
（2）步驟⑦用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，防止陽光下照射一段時間，由此可知該對照實驗的變量是．
（3）如圖2中能正確表示步驟⑥的裝置是；該步驟中浸泡葉片的液體逐漸呈色，原因是．
（4）步驟①出現(xiàn)的現(xiàn)象是：遮光部分呈色，光照部分呈色．
（5）該實驗除了證明“綠葉在光下合成了淀粉”意外，還可以提出“”的結(jié)論．

如圖是某同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像，仔細觀察并分析，從圖象A變成圖象B的過程中進行了以下處理：
（1）轉(zhuǎn)動，將物鏡由倍鏡換成倍鏡，此時需要調(diào)節(jié)才能使物象變的清晰．
（2）這時你會發(fā)現(xiàn)視野變了（填暗或亮），所觀察到的細胞數(shù)目了（填“增多”或“減少”）
（3）此過程中裝片向方進行了移動．
（4）如果在載玻片上寫上“9d”，用顯微鏡觀察到的放大圖象是．

俗話說“山上多栽樹，勝似修水庫”，下列能提心森林這一作用的是（　　）