按照生態(tài)結構特點可以將生物歸類為（　�。�

下列特征，不屬于所有生物共同具有的是（　�。�

科學探究的六個環(huán)節(jié)中，探究成功的關鍵是（　�。�

由于手被草割破而發(fā)明了鋸，魯班運用了何種研究方法（　�。�

如果想探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，則實驗中的變量應該是（　�。�

在下列實際探究活動中，屬于采用調查法的是（　�。�

為了殺滅害蟲，菜農常在蔬菜上噴灑農藥，使蔬菜殘留有農藥．有人說用流動的水沖洗，殘留在蔬菜葉子上的農藥比較容易去掉．也有人說把青菜放在清水里浸泡殘留在葉子上的農藥比較容易去掉．據(jù)此，有人提出一個探究的問題：用流動的水洗菜和在清水中浸泡洗菜兩種方式，哪一種比較容易洗掉殘留在蔬菜上的農藥？請你根據(jù)這個問題提出假設，并設計一個實驗來驗證你的觀點．給你的材料有：一些含有農藥的蔬菜，稱，能檢驗出農藥量的試劑（此試劑放入水中能直接讀出農藥的含藥量），有足夠的清水，計時用的秒表，洗菜的盆子等（你也可自行選用其它器材，但要容易得到）．
你的假設是：
你的實驗設計：

一位同學在探究“大豆種子萌發(fā)需要的外界條件”時，他的假設是：適宜的溫度和水分是種子萌發(fā)的必要條件．他用兩只大小一樣的花盆各種了10粒有萌發(fā)能力的黃豆種子，他對實驗的處理如下：

請你分析他的實驗設計有什么不恰當之處？如何設計才能得出：適宜的溫度和水分是種子萌發(fā)的必要條件．

俄羅斯著名植物生理學家曾這樣說：“…它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人筆揮舞．”請你猜猜它是．

如圖甲的幼苗是由圖乙種子萌發(fā)而來的，你能判斷圖甲的A、B、C三部分分別是由圖乙的哪一部分發(fā)育而來的嗎？（先填序號，再填相應的名稱）

A是由發(fā)育而來；B是由發(fā)育而來；C是由發(fā)育而來；當種子萌發(fā)時，所需營養(yǎng)物質由[]提供．