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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是心臟模式圖，請(qǐng)你在圖中填出它的各部分結(jié)構(gòu)名稱（填九個(gè)即可）：

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖描述了真菌和細(xì)菌在自然界中的作用，據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出，腐生細(xì)菌和真菌能使動(dòng)、植物遺體不斷地
分解
分解
，最終使它們消失掉．
（2）動(dòng)、植物遺體分解成的
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
，又是植物
光合作用
光合作用
不可缺少的原料．可見細(xì)菌和真菌對(duì)自然界中
碳
碳
物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用．
（3）將動(dòng)物的尸體埋進(jìn)土里，過(guò)一段時(shí)間，翻開泥土，發(fā)現(xiàn)
尸體不見了
尸體不見了
，其原因是
土壤中的腐生細(xì)菌和真菌將尸體分解了
土壤中的腐生細(xì)菌和真菌將尸體分解了
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功繞月，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年夢(mèng)想．通過(guò)衛(wèi)星發(fā)回的圖片上看，月球并無(wú)人們想象中的月宮和嫦娥，月球表面荒涼一片，沒有任何生命跡象．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）月球上之所以沒有生命原因是月球不能為生物提供基本生存條件，這些條件是
水分；
水分；
、
適宜的溫度
適宜的溫度
、
穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等
穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等
等．
（2）地球上生物生存的環(huán)境也是有限的，它們僅限于
大氣圈的下層；
大氣圈的下層；
、
整個(gè)水圈
整個(gè)水圈
、
巖石圈的上層
巖石圈的上層
稱之為生物圈．
（3）寒帶高原地區(qū)的生物極少，影響高原植物分布的因素是
溫度
溫度
，但是在高原上依然有牦牛、雪豹等生物．這說(shuō)明
生物適應(yīng)環(huán)境
生物適應(yīng)環(huán)境
．如果牦牛數(shù)量過(guò)多就會(huì)造成草原退化，甚至荒漠化．這說(shuō)明
生物影響環(huán)境
生物影響環(huán)境
．
（4）生活在淡水中的魚兒不能在海水中生存，同樣，生活在咸水中的魚不能生活在淡水中．這說(shuō)明
生物依賴環(huán)境
生物依賴環(huán)境
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物是人類的好朋友，請(qǐng)根據(jù)下圖列舉的幾種常見的動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：

（1）A類動(dòng)物沒有專門的呼吸器官，依靠
體壁
體壁
與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換．
（2）C類動(dòng)物終生生活在水中，用
鰓
鰓
呼吸．
（3）D類動(dòng)物的呼吸方式很特殊，叫做
雙重呼吸
雙重呼吸
，因?yàn)樗姆紊线B著很多
氣囊
氣囊
．
（4）E類動(dòng)物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
．
（5）B類動(dòng)物體表有
外骨骼
外骨骼
，可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（6）A、B與C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組利用教室前的空地，建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽蔬菜幼苗時(shí)，為了提高成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行．其原因是
為了降低植物的蒸騰作用
為了降低植物的蒸騰作用
．
（2）幼苗成活后，同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去；因?yàn)殡s草會(huì)消耗土壤中水分和無(wú)機(jī)鹽，而且長(zhǎng)得高了會(huì)影響幼苗的光照，蔬菜幼苗與雜草是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系．
（3）為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同）
    <mark id="b9fe1"><small id="b9fe1"></small></mark>
    


    
溫室
A
B
C
    

    
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
    

    
溫度
20℃
20℃
30℃①為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
    BC
    BC
    兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；這樣，該實(shí)驗(yàn)中的控制的實(shí)驗(yàn)變量是
    溫度
    溫度
    ．
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．其原因是溫室B內(nèi)
    二氧化碳濃度高，光合作用加強(qiáng)
    二氧化碳濃度高，光合作用加強(qiáng)
    ．
    （4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
    低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的分解
    低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的分解
    ．
    （5）將蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象；這是因?yàn)?!--BA-->
    蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
    蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
    的緣故．
    （6）根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量？
    D
    D

    ①增加光照時(shí)間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
    A．①B．②C．③D．①②③

			
    

			
    
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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    把長(zhǎng)勢(shì)相同的兩盆天竺葵分別放在甲、乙兩個(gè)玻璃罩內(nèi)，在黑暗處放置一天后，把甲裝置移到陽(yáng)光下，乙裝置用黑布遮罩后移到陽(yáng)光下，其它條件保持一致．
    （1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
    A
    A

    A．光是光合作用的條件    B．光是光合作用的原料    C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物    D．水是光合作用的原料
    （2）把兩裝置放在黑暗處一天的目的是
    消耗盡葉片中儲(chǔ)存的淀粉
    消耗盡葉片中儲(chǔ)存的淀粉
    ．
    （3）經(jīng)過(guò)5個(gè)小時(shí)后，檢測(cè)兩裝置中二氧化碳的濃度，較高的是
    乙
    乙
    裝置．
    （4）檢測(cè)裝置中是否產(chǎn)生了淀粉，正確的操作步驟是：①
    用酒精脫色
    用酒精脫色
    ，②
    用清水漂洗
    用清水漂洗
    ，③
    用碘液檢驗(yàn)
    用碘液檢驗(yàn)
    ．
    （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩裝置中的天竺葵葉片中都有淀粉，你認(rèn)為可能的原因是
    放在黑暗處時(shí)間不夠
    放在黑暗處時(shí)間不夠
    ．
    （6）用一個(gè)簡(jiǎn)單的反應(yīng)式表示光合作用：
    二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
    二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    下列幾種動(dòng)物行為中，屬于后天性行為的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    下列生物中，必須寄生生活的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    我們治療疾病所需的抗生素大多是從微生物中制取的，例如：慶大霉素、鏈霉素等就取之于（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    從仿生學(xué)的角度分析，雷達(dá)的研制是根據(jù)（　�。�
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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