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科目： 來源： 題型：

如圖是心臟模式圖，請你在圖中填出它的各部分結(jié)構(gòu)名稱（填九個即可）：

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科目： 來源： 題型：

下圖描述了真菌和細(xì)菌在自然界中的作用，據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出，腐生細(xì)菌和真菌能使動、植物遺體不斷地
分解
分解
，最終使它們消失掉．
（2）動、植物遺體分解成的
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
，又是植物
光合作用
光合作用
不可缺少的原料．可見細(xì)菌和真菌對自然界中
碳
碳
物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用．
（3）將動物的尸體埋進土里，過一段時間，翻開泥土，發(fā)現(xiàn)
尸體不見了
尸體不見了
，其原因是
土壤中的腐生細(xì)菌和真菌將尸體分解了
土壤中的腐生細(xì)菌和真菌將尸體分解了
．

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科目： 來源： 題型：

“嫦娥一號”衛(wèi)星成功繞月，實現(xiàn)了中華民族的千年夢想．通過衛(wèi)星發(fā)回的圖片上看，月球并無人們想象中的月宮和嫦娥，月球表面荒涼一片，沒有任何生命跡象．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）月球上之所以沒有生命原因是月球不能為生物提供基本生存條件，這些條件是
水分；
水分；
、
適宜的溫度
適宜的溫度
、
穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等
穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等
等．
（2）地球上生物生存的環(huán)境也是有限的，它們僅限于
大氣圈的下層；
大氣圈的下層；
、
整個水圈
整個水圈
、
巖石圈的上層
巖石圈的上層
稱之為生物圈．
（3）寒帶高原地區(qū)的生物極少，影響高原植物分布的因素是
溫度
溫度
，但是在高原上依然有牦牛、雪豹等生物．這說明
生物適應(yīng)環(huán)境
生物適應(yīng)環(huán)境
．如果牦牛數(shù)量過多就會造成草原退化，甚至荒漠化．這說明
生物影響環(huán)境
生物影響環(huán)境
．
（4）生活在淡水中的魚兒不能在海水中生存，同樣，生活在咸水中的魚不能生活在淡水中．這說明
生物依賴環(huán)境
生物依賴環(huán)境
．

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科目： 來源： 題型：

動物是人類的好朋友，請根據(jù)下圖列舉的幾種常見的動物，回答下列問題：

（1）A類動物沒有專門的呼吸器官，依靠
體壁
體壁
與外界環(huán)境進行氣體交換．
（2）C類動物終生生活在水中，用
鰓
鰓
呼吸．
（3）D類動物的呼吸方式很特殊，叫做
雙重呼吸
雙重呼吸
，因為它的肺上連著很多
氣囊
氣囊
．
（4）E類動物特有的生殖發(fā)育特點是
胎生哺乳
胎生哺乳
．
（5）B類動物體表有
外骨骼
外骨骼
，可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（6）A、B與C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱
．

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

某中學(xué)生物科技活動小組利用教室前的空地，建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．
（1）在移栽蔬菜幼苗時，為了提高成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進行．其原因是
為了降低植物的蒸騰作用
為了降低植物的蒸騰作用
．
（2）幼苗成活后，同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去；因為雜草會消耗土壤中水分和無機鹽，而且長得高了會影響幼苗的光照，蔬菜幼苗與雜草是
競爭
競爭
關(guān)系．
（3）為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同）

          


          
溫室
A
B
C
          

          
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
          

          
溫度
20℃
20℃
30℃①為了研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇
          BC
          BC
          兩組進行對照實驗；這樣，該實驗中的控制的實驗變量是
          溫度
          溫度
          ．
          ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．其原因是溫室B內(nèi)
          二氧化碳濃度高，光合作用加強
          二氧化碳濃度高，光合作用加強
          ．
          （4）經(jīng)實驗探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
          低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的分解
          低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的分解
          ．
          （5）將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象；這是因為
          蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機物質(zhì)
          蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機物質(zhì)
          的緣故．
          （6）根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量？
          D
          D

          ①增加光照時間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
          A．①B．②C．③D．①②③

			
          

			
          
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				來源：
				題型：
			
          

						
          把長勢相同的兩盆天竺葵分別放在甲、乙兩個玻璃罩內(nèi)，在黑暗處放置一天后，把甲裝置移到陽光下，乙裝置用黑布遮罩后移到陽光下，其它條件保持一致．
          （1）該實驗的假設(shè)是
          A
          A

          A．光是光合作用的條件    B．光是光合作用的原料    C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物    D．水是光合作用的原料
          （2）把兩裝置放在黑暗處一天的目的是
          消耗盡葉片中儲存的淀粉
          消耗盡葉片中儲存的淀粉
          ．
          （3）經(jīng)過5個小時后，檢測兩裝置中二氧化碳的濃度，較高的是
          乙
          乙
          裝置．
          （4）檢測裝置中是否產(chǎn)生了淀粉，正確的操作步驟是：①
          用酒精脫色
          用酒精脫色
          ，②
          用清水漂洗
          用清水漂洗
          ，③
          用碘液檢驗
          用碘液檢驗
          ．
          （5）實驗結(jié)果，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩裝置中的天竺葵葉片中都有淀粉，你認(rèn)為可能的原因是
          放在黑暗處時間不夠
          放在黑暗處時間不夠
          ．
          （6）用一個簡單的反應(yīng)式表示光合作用：
          二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
          二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：
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          下列幾種動物行為中，屬于后天性行為的是（　　）
          

			
          

			
          
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          下列生物中，必須寄生生活的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：
				來源：
				題型：
			
          

						
          我們治療疾病所需的抗生素大多是從微生物中制取的，例如：慶大霉素、鏈霉素等就取之于（　�。�
          

			
          

			
          
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          從仿生學(xué)的角度分析，雷達的研制是根據(jù)（　�。�
          

			
          

			
          
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