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科目: 來源: 題型:

將種子燃燒,剩下來的灰白色的灰是( 。

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科目: 來源: 題型:

一粒種子能長成參天大樹,其主要原因是( 。

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科目: 來源: 題型:

養(yǎng)魚缸長久不換水,缸的內(nèi)壁上會長有綠膜,水會變成綠色,這是由于( 。

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科目: 來源: 題型:

下列哪種植物是無花植物( 。

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科目: 來源: 題型:

蕨類植物和苔蘚植物的共同特征是( 。

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科目: 來源: 題型:

某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下.實(shí)驗(yàn).請回答下列問題.
<rp id="i9qdp"><menuitem id="i9qdp"><big id="i9qdp"></big></menuitem></rp>
<span id="i9qdp"><strong id="i9qdp"></strong></span>
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 碎屑適量
唾液有無 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴(1)分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
唾液
唾液

(2)1號和3號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是
攪拌對唾液的發(fā)酵作用有影響嗎?
攪拌對唾液的發(fā)酵作用有影響嗎?
.觀察到3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
(“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”).

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科目: 來源: 題型:

如圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是
小腸
小腸
,營養(yǎng)物質(zhì)如蛋白質(zhì)在這里最終被分解
氨基酸
氨基酸

(2)圖中[10]表示
肝臟
肝臟
,它分泌的消化液儲存在[
11
11
]膽囊中.
(3)圖中[3]能將
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
初步分解.
(4)唾液可以把淀粉轉(zhuǎn)變成
麥芽糖
麥芽糖

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科目: 來源: 題型:

下圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程,請據(jù)圖回答.

(1)A是
精子
精子
,它是由
睪丸
睪丸
產(chǎn)生的.
(2)B是
卵巢
卵巢
,C是
受精卵
受精卵

(3)D表示
受精
受精
過程.胎兒通過
胎盤
胎盤
和臍帶從母體獲得營養(yǎng).

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科目: 來源: 題型:

如圖是肺泡和血液之間的氣體交換.據(jù)圖回答下列問題.
(1)肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄,這特點(diǎn)有利于
肺泡、血液
肺泡、血液
之間進(jìn)行氣體交換.
(2)圖中A表示的是
氧氣
氧氣
(氣體)進(jìn)入血液的過程,B表示
二氧化碳
二氧化碳
(氣體)進(jìn)入肺泡的過程.
(3)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后,血液中的含量增多的氣體是
氧氣
氧氣
,含量減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳

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科目: 來源: 題型:

將下列相關(guān)內(nèi)容用線連接起來.
(1)

(2)

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