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科目: 來(lái)源: 題型:

試一試,你能運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理解答實(shí)際問(wèn)題嗎?
(1)如果將蔬菜和水果放入冰箱中,能保鮮較長(zhǎng)時(shí)間,原因是冰箱溫度低,降低了植物細(xì)胞的
 
作用,減少了有機(jī)物的消耗.
(2)五蓮山風(fēng)景區(qū)植被茂密,空氣中氧氣含量高,被譽(yù)為“天然氧吧”.這是植物進(jìn)行了
 
作用,使得空氣中的含氧量較高的緣故
(3)炎熱的夏天,植物的葉片不會(huì)被強(qiáng)烈的陽(yáng)光灼傷,這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了
 
作用,降低葉片的溫度.
(4)小明種了一棵月季,為了讓月季快點(diǎn)生長(zhǎng),小明給它施了許多肥料,結(jié)果幾天后,月季卻枯萎死亡,這是由于大量肥料使士壤溶液濃度
 
 (填“大于”或“小于”)根毛細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致月季
 
 (填“吸水”或“失水”)而出現(xiàn)的“燒苗”.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,農(nóng)作物應(yīng)當(dāng)合理密植,才能使產(chǎn)最提高,這利用了植物的
 
作用原理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是
 
.  屬于消費(fèi)者的是
 
、
 
、狐、蛇、鷹.
(2)該食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.
(3)寫(xiě)出四條最短的食物鏈:
 

 

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

人的生發(fā)層細(xì)胞能不斷分裂生成新的細(xì)胞,則新生成的細(xì)胞中含有的染色體的條數(shù)是( 。
A、32條B、23條C、24條D、46條

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科目: 來(lái)源: 題型:

能直接決定眼睛是單眼皮還是雙眼皮的結(jié)構(gòu)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪種生物只有一個(gè)細(xì)胞( 。
A、水螅B、蛔蟲(chóng)C、珊瑚蟲(chóng)D、瘧原蟲(chóng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的過(guò)程中,滴加生理鹽水的目的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上;異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了傳粉和果實(shí)、種子形成的知識(shí)后,產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):進(jìn)行異花傳粉的植物(如桃),如果發(fā)生了自花傳粉,能否完成受精作用形成果實(shí)和種子?請(qǐng)你用桃樹(shù)上的100朵未開(kāi)放的花和必要的實(shí)驗(yàn)材料,幫助小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究方案,來(lái)解決這一問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)步驟:
(2)現(xiàn)象及結(jié)論:

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科目: 來(lái)源: 題型:

培育玉米優(yōu)良品種的田塊近處不應(yīng)種其他品種的玉米,原因是什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

果樹(shù)在開(kāi)花季節(jié),如果遇到陰雨天氣,常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn),這是為什么?應(yīng)采用何種辦法補(bǔ)救?

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示了某種被子植物的生命過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)用文字和箭頭表示被子植物的一生.
(2)此種植物的花是借助
 
傳粉的,你認(rèn)為此花可能具備的特點(diǎn)是
 

(3)花粉粒能夠萌發(fā)成花粉管的條件是
 

(4)如果一個(gè)西瓜中有50粒西瓜籽,則在
 
中有
 
個(gè)胚珠,同時(shí)需要
 
;ǚ郏
(5)若害蟲(chóng)吃掉了該花的
 
結(jié)構(gòu),則該花肯定不能發(fā)育成果實(shí).

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同步練習(xí)冊(cè)答案