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科目： 來源： 題型：

生物體進行呼吸作用的實質(zhì)是（　�。�
A、氧化分解體內(nèi)的有機物，釋放能量B、合成有機物，貯存能量C、吸人氧，呼出二氧化碳D、帶走體內(nèi)多余的熱量

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科目： 來源： 題型：

在一定的光照下，適當增加以下哪一種氣體的含量，可以使莊稼增產(chǎn)？（　　）

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科目： 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是科學(xué)家普利斯特利實驗的一個簡圖，普利斯特利將植物和小白鼠分別放入一個封閉的鐘罩內(nèi)，不久，小白鼠死掉了．他又將植物和小白鼠放入同一個鐘罩內(nèi)，放入光下，小白鼠和植物都能存活下來，該實驗說明綠色植物通過光合作用釋放了小白鼠需要的（　　）
A、氧氣B、水分C、二氧化碳D、有機物

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科目： 來源： 題型：

光合作用和呼吸作用的實質(zhì)分別是（　　）
①合成有機物，釋放能量   ②合成有機物，貯存能量③分解有機物，釋放能量  ④分解有機物，貯存能量．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目： 來源： 題型：

從物質(zhì)變化來說，光合作用的實質(zhì)是（　�。�
A、把廢物變成有機物B、把無機物變成有機物C、使氣態(tài)物變成另一氣態(tài)物D、把氣態(tài)物變成固態(tài)物

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科目： 來源： 題型：

電視臺在報道某地遭受自然災(zāi)害時，常有這樣一段話：××地嚴重干旱，莊稼顆粒無收．從光合作用角度看，這一事例表明下列哪項是光合作用的原料之一？（　�。�
A、陽光B、二氧化碳C、水D、有機物

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科目： 來源： 題型：

許多植物的葉片薄而闊，有利于（　　）
A、蒸騰失水B、吸收二氧化碳C、吸收氧氣D、接受光照

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科目： 來源： 題型：

小明來到外婆家，看到外婆移栽黃瓜苗秧，感覺很好奇：“秧苗為什么要帶個大土坨呢？”外婆說這是為了（　　）
A、更好地支撐幼苗B、避免黃瓜秧長在一起，便于分秧C、多保存營養(yǎng)物質(zhì)D、保護幼根，以利于秧苗吸水、存活

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科目： 來源： 題型：

進入秋冬季節(jié)，溫帶地區(qū)天氣變得干冷，大部分樹木葉片脫落，落葉的原因是（　　）

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科目： 來源： 題型：

超市買的水果常用保鮮膜包裹，這主要是為了抑制下列哪種生理作用，來減少有機物的分解，從而延長保鮮時間．（　�。�

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同步練習(xí)冊答案