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科目: 來(lái)源: 題型:

根適于吸水的特點(diǎn).
根吸水的部位主要是根尖的
 
,成熟區(qū)生有大量的
 
.其對(duì)吸水有何好處?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

水可以保持植物體的形態(tài),使植株
 
,保持
 
的姿態(tài);使葉片
 
,利于
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

水影響
 
的分布.

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物傳粉的過(guò)程是:雄蕊上的
 
散落的花粉落到雌蕊的
 
上,長(zhǎng)出花粉管,最終到達(dá)子房里的
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

管理不善的玉米田雜草叢生,會(huì)影響玉米的產(chǎn)量,這主要是因?yàn)?!--BA-->
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)綠色開花植物完成雙受精以后,花的各部分會(huì)逐漸發(fā)生變化,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是
 
.花屬于植物體的
 
器官.
(2)花中[3]指的是
 
,由它發(fā)育成的[4]是
 

(3)[3]的里面有[1]胚珠,由它發(fā)育成的[2]是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

一段帶葉的枝條,放到滴有幾滴紅墨水的錐形瓶里并在陽(yáng)光下照射3-4小時(shí),當(dāng)看到葉脈微紅時(shí),把這段枝條橫切和縱切用放大鏡觀察:
(1)莖的哪一部分被染紅了?
 

(2)在染紅的部分中,只有
 
是上下相通的,可見根吸收的水分是通過(guò)
 
 
運(yùn)輸?shù)模~脈也被染紅了,說(shuō)明葉脈也有輸導(dǎo)作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖2中的a
 
是由圖1的[
 
]
 
發(fā)育成的;圖2中的c
 
是由圖1中的[
 
]
 
發(fā)育成的.
(2)枝芽能由小長(zhǎng)大與圖1中[
 
]
 
有密切關(guān)系,細(xì)胞分裂活動(dòng)決定著各部分的生長(zhǎng)發(fā)育.
(3)圖1中的[3]是能發(fā)育成圖2中的[
 
]
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

播種時(shí)要選取粒大飽滿的種子,因?yàn)榉N子的
 
 
是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu),只有發(fā)育完全、
 
的種子能發(fā)育成健壯的幼苗.

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科目: 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,截止2011年2月11日,我國(guó)共有9個(gè)省份累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感死亡病例20例.專家分析,全國(guó)爆發(fā)大規(guī)模甲型流感的可能性很。(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)在從患者體內(nèi)已經(jīng)分離出了細(xì)菌和病毒,并分別制成溶液.為探究該“流感”是由細(xì)菌還是病毒引起的,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等.
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)步驟:①取12只生長(zhǎng)健壯且同等大小的小鼠,均分為3組,編號(hào)為甲、乙、丙.
②向甲組小鼠注射適量生理鹽水;向乙組小鼠
 
;向丙組小鼠
 

③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
(2)結(jié)果分析:①
 
說(shuō)明該“流感”是由細(xì)菌引起的.
 
說(shuō)明該“流感”是由病毒引起的.
(3)若經(jīng)證實(shí),該“流感”是由病毒引起的,請(qǐng)回答:
①病毒在細(xì)胞外能獨(dú)立生存嗎?
 

②病毒作為生物的主要理由是
 

A.由有機(jī)物組     B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)      C.能使生物致病     D.能繁殖產(chǎn)生后代.

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同步練習(xí)冊(cè)答案