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科目： 來源： 題型：

填空．
（1）桑椹在生物的結(jié)構(gòu)層次上它屬于

．
（2）細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)

．
（3）銀杏和杏的主要差別是

．
（4）“麻雀雖小，五臟俱全”，生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是因為細(xì)胞的

．
（5）一朵花被人損壞了，損壞了花的那一部分，花就不會繼續(xù)發(fā)育了？

．

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科目： 來源： 題型：

在大氣濕度高的情況下，因為氣孔關(guān)閉，不大可能有鈣被運入發(fā)育中的果實內(nèi)．

．

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科目： 來源： 題型：

裸子植物覆蓋著地球森林約80%，它分布廣、數(shù)量大，但種類卻是植物界最少的，僅850種，它名字的由來是因為種子

，沒有

包被；而種類龐大的被子植物種子外面有

包被形成

，被子植物是常見的綠色開花植物．

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科目： 來源： 題型：

作為第一批占領(lǐng)陸地的隊員，蕨類植物在4億年前就出現(xiàn)了，盡管這個家庭的鼎盛時期早已過去，但它們?nèi)苑植荚诖蟛糠株懙�，尤其在潮濕而溫暖的地方，依舊是“人”丁興旺的大家族，蕨類植物相比藻類和苔蘚植物不僅出現(xiàn)了真正的

、

，而且在體內(nèi)具有

，因此能夠較好地適應(yīng)

生活．

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科目： 來源： 題型：

苔蘚植物可以作為測定空氣污染程度的指示植物，因為它們的植物體一般只有矮小的

和又小又薄的

，沒有

，莖、葉中沒有

．

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科目： 來源： 題型：

下面是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；
②用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；
③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；
④把葉片放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片變成黃白色；
⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化．
關(guān)于以上實驗，下列敘述中不正確的是（　　）

A、步驟①的作用是將植物葉片的淀粉消耗掉

B、該實驗中沒有對照實驗

C、該實驗的現(xiàn)象是葉片的見光部分遇碘變藍(lán)，遮光部分遇碘不變藍(lán)

D、該實驗既能證明綠色植物能制造有機物，又有證明其制造有機物需要光

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科目： 來源： 題型：

影響光合作用的因素：
（1）CO₂濃度影響光合作用的

．
（2）光照強度影響光合作用的

．
（3）溫度影響酶的活性，間接影響光合作用．一般植物10-35℃條件下正常進(jìn)行光合作用25-30℃最適宜，35℃以上時光合作用開始下降，40-50℃時完全停止．
（4）礦質(zhì)元素對光合作用的影響N、P、Fe是合成葉綠素所必需的礦質(zhì)元素；K、P參與糖的代謝；P還參與ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化等．

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科目： 來源： 題型：

在被子植物中，

往往作為分類的重要依據(jù)．

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科目： 來源： 題型：

鳳尾蕨的根、莖、葉里都有

，能較快的運送

和

到

，此外，根、莖、葉里還具有

，因此，蕨類植物能夠長得比較高大．