微生物與人類的關(guān)系是（    ）

A、大部分微生物對人體有害，小部分有益于人類

B、所有微生物都是有害的

C、微生物是沒有害的

D、大多數(shù)微生物有益于人類

通過做伸肘和屈肘模型，你可以體會到人體運動大多數(shù)是以           為杠桿，         為支點，              為動力的杠桿運動。

動物行為按功能可分為，取食行為、        、攻擊行為、          、繁殖行為、          和社群行為。

哺乳動物的運動系統(tǒng)是由        、              和骨骼肌組成。

保護(hù)動物的多樣性，就是保護(hù)            多樣性、           多樣性和

         多樣性。就地保護(hù)的主要措施是                    。

下面是“關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖”，請完成下列填空。

①是           ②是          

③是           ④是           

（8分）下面是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。圖A—D代表不同的消費者。請據(jù)圖填空。

⑴此食物網(wǎng)中，有           條食物鏈。

⑵此圖只有生態(tài)系統(tǒng)部分成分，若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應(yīng)加入的成分有        和分解者。

⑶一般認(rèn)為，生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成份是            。

⑷若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染，那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是             。

（8分）螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看見它們忙碌的身影。

⑴螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活。這說明螞蟻具有             行為。

⑵螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過          、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的                   。

⑶蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點是蝗蟲沒有         這個時期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為        

             發(fā)育。

（7分）春天里百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此進(jìn)行了探究。

⑴猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素。

猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關(guān)；

猜想二：                                                      。

⑵實驗步驟：

（11分）下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)。實驗中使用了以下實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經(jīng)紗布過濾的池水，并把這五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

請分析數(shù)據(jù)并完成下列各題。

⑴小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費者的生物是           ，屬于生產(chǎn)者的生物是          ，池水、沙子中的           是分解者。

⑵比較生態(tài)瓶1號和2號的實驗結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較多時，動物存活的時間相對          。由生態(tài)瓶5號實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：沒有          ，動物就可能死亡。

⑶由生態(tài)瓶1—5號的實驗結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：動物數(shù)量一般           （填寫“大于”或“小于”）植物數(shù)量。

⑷生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類           ，不能達(dá)到一種真正的平衡，

               能力比較差的緣故。